批评教育的思考
孩子的班上有一个成绩非常优秀的男孩,男孩的父母均是老师,其父母牺牲了自身的休息和个人的兴趣爱好,全程陪在孩子身侧,从小对男孩的教育是面面俱到。小男孩也很争气,从小成绩就非常好,稳居班级的第一名,这是小学时从没有被人超越过。考上了一所非常好的初中,也是在这样的成长进步的过程中,全程努力,成绩也是在年级前五的成绩,但是在高考中却因失利,而与自己的理想学校失之交臂。一时间,孩子心中的天塌了。前面的学业太顺风顺水了,而受到一点挫折就一觉不振,最后选择了跳楼自杀,留下无住和心力憔悴的父母。
出现这样的悲剧也非个例。细细一思,我认为是挫折教育不够,太过于注重表扬而忽略了批评在孩子成长过程中的重要元素。在人生中,遇到不顺意的事情、不顺意的人可能会有不知所措的处理。
有人讲,小批评小进步,大批评大进步,不批评就没有进步。我并不是说表扬不重要,而是从某一个方面来讲,人的成长中还是要有挫折的成份。
对于我的孩子,我要求他在不同的年龄段做好自己份内的事情,从小的穿衣戴帽,大了后的个人对自己学业的好态度与好习惯等,我在身边不是主导,而是在关键时刻有的放矢地提点,给他纠偏正航,朝着预定的正确方向前进。好的做法给予表扬,不足的地方,及时指出,并对自己的行为负责,对于出现的错误会严厉批评。在必要的批评中建立孩子的抗击打能力。
因为自己是普通人,相信孩子能成为伟人的机会微忽其微,我只想着能从小培养他的好习惯好做法,最终达到他能够以自己的双手,勇敢面对生活的种种艰辛,承担起成年后的风风雨雨。
前几天在网上看到这样一个故事:
小菲的男朋友出差回来了,兴致勃勃的给她展示自己在外地带回来的礼物:两套内衣。小菲一问价格,当时就怒了,说:“你居然花了八百块钱,你还真舍得啊,我从来没穿过这么贵的内衣,我还是学生,不需要这么奢侈。”
想想男友一贯花钱大手大脚,小菲越想越生气,让男友说出银行卡号码,明天把钱打给他,男友也翻脸了,说没见过你这样谈恋爱的,分的这么清楚干什么。
小菲把事情摆出来让大家评理,网友都说小菲太过分了,她还觉得自己很委屈:我是真心的想和他在一起,所以他的钱就是我的钱,我要给他省钱,将来好结婚。
想法倒是没错,只是,我很替小菲将来的恋爱生活担心。
当小菲的男友拿出礼物,小菲首先感受到的第一印象是他浪费,不节俭,不为将来着想,而不是一个恋爱中的男人在取悦自己心爱的女人。他拿出来的是感情,而她看到的只是金钱的数额。
她把本来应该很愉快的一件事搞得大家都不痛快。这礼物可能是他在外地怀着甜蜜的心情,精心挑选的,满心期待她会喜欢,但一头凉水浇下来,他的热情倍受打击。
她不是在享受爱情本身,过多的把自己的眼光放到了未来的生活上。但这就造成了一种不可调和的矛盾:由于很想要一个结果,她忽视了培养感情本身,整个恋爱的过程她反而是焦虑而不安的,她开始管理他,干涉他,让他的付出得不到应有的回报,不知不觉的让爱情失去了真正的快乐,引发了他的挫败感。长此以往,最认真的人可能会得到最不希望看到的结果。
在一次同学聚会上,谈到婚姻中的浪漫,有一个男同学愤愤不平的对我们说:情人节那天我本来也想整点“洋事”,跟我老婆浪漫一下,所以我买了一支玫瑰花给她,结果她连看都不看,直接给我扔垃圾桶里去了,还说我是闲的,有时间干点正经事好不好,TNND我这辈子要是再给她送花,我就不是人!
我至今还记得他那股子愤怒混合着失望的气息,我们以前都风闻过他们夫妻关系不好,还劝过他要对老婆好点,但现在我想:这能只怪他一个人吗?
生活中,像小菲和我同学的老婆那样的人随处可见,他们以自己的角度和感觉经营着两个人的生活,心是好的,情是真的,可随口说出来的一句话可能就是否定、打击、破坏,在对方的心田中栽下一颗颗有毒的种子。
本可以不是这样的,不是吗?如果小菲充满着惊喜的拆开礼物,如果我同学的老婆对着玫瑰说一句“谢谢”,那能有多难,可结果就会完全不同。
我和老公很喜欢互送礼物,他的礼物经常是皮包,手拎的、肩背的、簪花的、系带的,林林种种,以至于数年下来我有一柜子的包。有一次我问他为什么总是喜欢送皮包,他说我第一次送你皮包你说好看,所以我觉得我可能在这方面比较有眼光,就干脆一直买皮包了,保险点。
其实那次的皮包好看不好看我也不记得了,不过因为一直很喜欢得到礼物的那种心情,于是我一贯心怀感激。或许这感激就像有一种神奇的魔力,给他带来了在爱人面前的自信和付出的成就感,而且这种成就感延展到我们感情生活的其他方面,让他的心情更柔顺。
若是开始就挑剔:这个包太难看了,以他敏感和内向的性格,我得不到的,又何止是一柜子的包。
他付出了,他高兴了,那么下次,他还会这样去做。我们都愿意做自己擅长的事情,能做好的事情,犹如巧手的工匠一遍遍的打磨家具,这个过程他是非常享受的,因为那是他最骄傲的创作。爱情中的付出也是一样,只有看到了回报,找到了自己存在的价值,他才会愿意一遍一遍的去重复。
中国人不习惯夸奖别人,越是亲近的人越是不好意思夸,要当做自己一样来严格要求,老婆要叫糟糠、贱内,儿子要叫犬子、不孝子,管你好还是不好,先一棍子打入坏人堆再说,把所有的温情和修养都给了不相干的人,反倒冷落了真心对自己的好的人。但这一套与人的本性产生了矛盾,在这个追求个性解放和自由的时代可行不通。一次次的打击破坏的不仅是感情的默契,还压抑了一个人对感情的主动性和积极性,影响了自信的建立。
比如,小菲的男友碰了这一鼻子灰之后,还会给小菲买贵重的礼物吗?我很怀疑。可能这种负面的心情和体验,会贯穿在他们今后的交往过程中。他得到的信息不会是小菲自己真正在想的——我是一个善良贤惠的女孩子,我很关心我们的未来——而是“她和我分的这么清楚,不想欠我的是因为她不够爱我”。于是愿望和结果开始南辕北辙了。
如果有一天,小菲抱怨男友不体贴,凡事都不想着自己,他们根本都记不得他们是在什么时候,在哪一个阶段,这份心意逐渐模糊了。
有的人就是这样失去了自己的爱情,但可惜的是,更多人更没有意识到让自己失去爱情的,不是爱情本身的问题,而是自己的行为没有给爱情生长和壮大的机会,所以爱情才会夭折。
我们每一个人的世界都是独一无二的,因为我们每一个人愿意看到的东西都不同。愿意鼓励和赞美别人,对每一点得到的心意和善意心怀感激,那样的世界才会有真正的幸福,也会有带给别人幸福的能力。鼓励是一枚魔杖,经它点过,最普通的行为都能品出成最幸福的甜。这是一种最朴素的生活态度,也是最难达到的修养。
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批评,在一般意义上,被理解为专指对别人的缺点和错误提出意见。这是比较狭隘的见解。其实,批评的真正含义,是对其优缺点进行分析。所以当你批评别人时,要做到既“批”又“评”。
1
开学第一个月的业务常规检查,黄主任发现年轻老师普遍没有老教师做得好,他在会上批评说:“我发现,绝大部分年轻老师,对本职工作极端不负责,备课不认真,各种记录极为简单,这个态度是不行的。”
他刚说完,分管教学的李副校长接话茬说:“我们选择教书这个职业,也就选择了良心的事业,不认真对待就是对不起自己的良心,更有愧于学生、家长、学校、社会的重托。年轻老师的学历高,但经验不足,只有潜心钻研,才能出成绩,彰显自己的优势;老教师虽然文凭不高,可态度端正,经验丰富,成绩有目共睹。年轻教师要以老教师为榜样,认真对待本职工作,方能快速成长。”
诚恳的批评是友爱的厚礼。
黄主任针对年轻教师工作不务实、态度不端正的现象进行了批评,然后没有了下文。
而李副校长从师德角度出发,将年轻教师与老教师的优势进行客观对比,让年轻教师认清了肩负的责任,也为他们指明了改进的方向。
李副校长对年轻教师既“批”又“评”,尽管一句重话也没说,却令他们格外敬服。
2
“刘明,这个钉子怎么能这样钉呢?钉错了方向会出大问题!”车间主任批评道。
“不就是偏左了一点嘛,我以为什么大问题呢!”刘明不以为意地说。
车间主任急了:“不是什么大问题?在你眼里这是偏离了一点点,而在我看来已经偏离了18度角!”
恰好技术厂长王俊走来,说道:“一颗钉子偏离18度,好像问题不大,但这个底板总共24颗钉子,若每颗钉子都偏差一些,底板的水平面就会大幅倾斜。对用户人身安全都构成威胁了,你觉得还不是大问题吗?不过,你不要太紧张,以后注意不要再犯类似的错误就是了。细节决定成败,尤其是对我们做技术的人来说,准确掌握细节要领,做到虚心和眼明:虚心,就是要有空杯心理,做事多向人讨教;眼明,就是不放过任何细微动作,严格要求。”
一番话,说得刘明心服口服。
在激励对方时,若把批评变成一种知识传授,效果往往比单纯的批评要好很多。
车间主任只是单纯的批评,而王俊却把批评变成一种知识的传授,不仅让刘明能够认识到错误所在,而且还掌握了新知识,使他由被批评产生的不安转变为有信心地去做好工作。
这样的既“批”又“评”,怎能不让人心生感激呢?
3
王洋第一次拍戏,心里太紧张又一次拍砸了。
摄像狠狠地批评他:“你是怎么搞的,刚才就给你讲了,要你放平心态,争取一次拍摄成功,这个镜头都已经是第四次拍了!一个配角的戏都演不好,今后怎么去演主角?”
副导演担心王洋会有情绪,就说:“拍戏就是展现自己,不能紧张,你一紧张这次又没拍好,这就是你的问题了。不过,我能理解你,你肯定也想把这个镜头拍好。演戏既要全身心地投入到角色中,又要做到心态平和,这样才能把所演的角色诠释得淋漓尽致。我相信你既有演好配角的实力,更有演好主角的潜力。调整一下心态,争取一次成功。”
接下来的拍摄,刘洋果然发挥得很好。
批评应当有与人为善的精神,不可求全责备。
摄像对刘洋的批评毫不留情,甚至还有贬低和瞧不起的意思夹杂其间,这样的批评只会令人沮丧,甚至怀恨在心。
而副导演的批评,既指出了刘洋自身存在的问题,同时又分析他该怎样去诠释所演的角色,最后还对他寄予厚望。
这样的批评,能激发对方的斗志,找到改进的方向。
俗话说:“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”
批评,就应如“良药、忠言”,让人不但认识到自己的问题或错误所在,还要知道怎样去改正、去努力。
不得不说,如何恰当地批评别人,也是一门高深的学问。
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