喜欢这本书,首先是因为其质朴素雅的封面,散发着诱人的淡淡的书香,令人初见就感觉它的厚重与不凡。其次,吸引我的是它的名字——《教语文,其实很简单》。作为一个教语文多年的教师来讲,我真正的感受是——教语文,看似简单,其实很不简单。这些年,在语文的世界里摸爬滚打,这方法,那技巧,用过不少,但语文到底怎么教,感觉还是剪不断,理还乱,懵懵懂懂,模模糊糊。所以本书的名字让我眼前一亮,打开此书大朵快颐的欲望油然而生。
果真如我所料,这是一本实实在在的好书,文中没有高深难懂的理论,没有虚浮的夸夸其谈,老师们都在讲故事,自己的或别人的,通过真实而鲜活的事例告诉我们语文教学的规律,语文的真谛。怎样教好语文,怎样才算一个合格的语文教师,从老师们的故事中,答案显而易见。
关注读写双轨运行
于永正老师说:“只要我们让学生‘少做题,多读书,好读书,读整本的书’,只要抓住‘读写’这两条线不放,即按照教语文的规律去做,谁都能把语文教好,谁的学生都会有好的语文素养。”这句话不是随便说的,是通过其自身经历和众多教师及学校的多年实践总结出的规律。让我们看看这些有趣的故事吧,杨巧云老师的学生大放异彩,原因就是多读多写;红学家冯其庸先生从小读《三国演义》、《论语》、《孟子》等经典书籍,并能背诵其中许多篇目。高林生先生小时候因为偷看课外书语文成绩很优秀,他的学问都是自己读出来的。而于永正老师从小对读书读报有浓厚的兴趣,长期读书积淀而成语文能力。
韩兴娥和陈琴老师的故事也给我留下了深刻的印象,在我看来,她们很另类,在语文教学的百花园中独树一帜,大刀阔斧,勇立潮头,这种魄力着实令人佩服。她们在语文教学中孜孜不倦、乐此不疲的探索精神也深深感染着我。韩兴娥老师的话很实在,怎么做的,一一说明,不遗余力。从中也看出她对语文的热心和用心。她说:“这种看起来简单而没有技法的读书模式,其实暗合了最重要的课堂理念,让学生自己享受课堂,把读书的时间还给学生,给学生足够的文字营养。”她的做法很简单,就是让学生读各种文章,摒除繁杂的解说,通过大量阅读给学生以“厚积”,课堂变得简单起来,快乐起来,无形之中为学生打下坚实的语文底子,为书香人生奠定基础。
韩兴娥老师在文章的最后说:“教师要按照自己的意愿教书真的需要一种情怀,一种担当精神。”这让我深有感触。有好多老师想改变自己的教学模式,想按照自己的理解去教书,但会受到各种压力和阻挠,甚至讥讽,但是,如果你有足够的热爱,有足够的担当精神,所有的一切,都不是理由。
其实,我们的身边不乏有这样的老师。我有一个朋友,她正在践行以上这些老师的做法,每天的午读时间,她和学生一起走进阅读的天地,在文字的海洋里畅游。学生要写周记,在作文欣赏课,她和学生一起品读学生的作品,感受语言文字带来的快乐。而在第一次月考中,她的学生成绩遥遥领先于另外的两个班级。这是真实的。她的故事告诉我——“大量读写,读写结合”,是教语文最好的方法。这对于整天陷在课文分析的泥沼和题海中无法自拔的老师们来说,是一个很好的启示。
诗词教学潜心涵咏
在我看来,王崧舟老师本人就是一首极高雅的诗,他的一言一语是诗,一举一动是诗,而他的文字更是诗意浓浓,耐人品味。
拜读了他的《古诗教学的价值取向和实践智慧》后,我发现自己多少有点开窍。在这期间,我正在进行古诗词教学。那一节课,教了三首诗,感觉那么累,那么失败,因为声嘶力竭地和学生解释字义,分析诗意,但是,课堂死气沉沉,学生没有知觉,答案都是教师亲自告诉学生的。一首诗支离破碎,教师和学生一直徘徊在诗词之外。在我看来,古诗词的课堂,应该是放飞心灵的快乐的课堂,是享受诗词之美的课堂,是充满无限诗情画意的轻松的课堂,但是,事实非如此,美人如花隔云端,我痛苦,学生更痛苦,这让我心里心里充满了自责和不安。
在王崧舟老师的文中,我看到了古诗词教学的原则——会心吟咏得其韵,诚心直观得其象,潜心涵咏得其意。他说,在古诗教学中,诵读、吟诵是对诗最大的保护。把象举出来,呈现在每个孩子面前。潜心涵咏感悟作者的意蕴。我略微知觉一点,诗词教学要吟诵感知其韵律,要举象让孩子们走进其意境,要涵咏得其神韵。受此启发,下堂课的教学,我改变了方法,首先学生闭上眼睛听老师诵读,慢一点,让思绪随着诗飞,尽情想象,然后睁开眼睛,说说自己看到了什么。学生的回答有时候出乎意料,在老师的诵读中能够理解诗意,并且化身为作者,走进诗中,感受诗情。
自感这种方法比起王崧舟老师的教学艺术差得多,也知道探索的路漫长而坎坷,但我愿意为此而实践。在不断的探索中,渐渐明朗,把握规律。
民间村谣美丽记忆
读周益民老师的《回到话语之乡》的文章,很入迷。因为曾经读过周老师的一篇课堂实录《语言的狂欢和精神的自由》,那里面的颠倒歌,让我的女儿每天数量,乐呵呵的,直到现在记忆犹新。更因为他的文字也勾起了我对家乡民谣的记忆。
是啊,那些遥远的依稀模糊的民谣,去了哪里,现今孩子们都不知道了。小时候,无论哪种游戏,都会有押韵合辙,朗朗上口的民谣,短的两三句,长得好长时间说不完,但是孩子们都津津有味。这些民谣不知道是谁创作的,但是,就像种子一样在童心里扎根,每天不离口,是孩子们最亲密的伙伴。
记得母亲小时候教我,我现在还记得的。
小白白鸡儿,钻尾儿尾儿,
俺家取了一个新婶婶儿,
也会走,也会扭,
也会插花绣兜兜。
直到现在,我也不知道“钻尾儿尾儿”是什么意思,当时问母亲,母亲也不知,而我的确喜欢,每天就这样念着。
直到今天,读了周益民老师的文章,才知道这民谣属于民间文学的一种,它承载着风土人情、风俗习惯、思维方式和道德观念,是一种具有强大生命力的文化。再读读儿时的村谣,是那样的美,那样的甜。
有责任心的语文教师,就应该像周益民老师一样对民间文学进行挖掘,把民族的优秀文化传承下去。丰富语文课堂,与孩子的童年天然亲近。
透过老师们的故事,我深刻感受到一点——大道至简。语文,如果你掌握其规律,那么就离“简单”不远了。但细思味,这“简单”的背后应该是不简单——坚持读书、不断实践、勤于反思。一个语文教师,只有这样才能触摸到语文学习的规律,才会达到至高无上的“简单”的境界,也会品尝到作为一个语文教师的成就感和幸福感!对我来说,简单教语文,是一种愿望,也是我终生追寻的目标,我将为此不懈努力!
笔下画不完的圆,轻描淡写着桥蹊残缺的岁月;纸上写不清的诗,韵致浅勒着树影婆娑的往事,眉间吹不干的泪,浓妆淡抹着忘川朦胧的记忆。
题记
也许,我们在抵死纠缠的偶然间擦肩,抑或,在放荡不羁的纵任下相识。缘深缘浅,是岁月的别离,风吹雨成沙,笔落纸染墨。岁月,是一条抹不去痕迹的泞蹊,过去,我们懵懂的心,无知地在上面印上深深浅浅的痕迹,在向这个喧嚣的世界宣告我们的幸运,现在,蓦然回首那些无法抹去的痕迹,只身的孤影,潸然泪下,我们的心变小了,小的只剩方寸之地,小的只能仅容一人,因为,那些抹不掉的痕迹,使得我们永久在忘川河畔徘徊。
花的世界,叶不懂。雨的领地,风犹在。契阔谈燕的旧伤,心念旧恩的温情。一生的遗憾,转身即至,不经意的回眸,成了今生最后的擦肩。那些来不及说的再见,终究成为岁月的风沙,当我们踏出了擦肩后的那一步,便注定今生再无相同的路,更无无期而至的相逢。有许多的路,只能走一次。有许多人,只能遇一回。不是无缘,只是缘浅,更是前世的冥冥注定。
清浅的泪水,还在凹陷的眼睑打转;是非的记忆,还在感伤的背后彷徨。时光的风车,周而复始,往事的年轮,相廓依然。飘散在远方的思念,随枫叶的凋零,在秋风中,跌落进孤寂的世界,飞不到那片贮藏曾经的天空。憔悴的心,破碎的梦,太多无奈在没有灵魂栖息的枝桠上游荡,不知梦归处。灯火阑珊的风景,阐释着油尽焚灯枯的岁月,岁月中的路人,偶然相识后,终将散去。
也许,雨过天晴的风景从未出现,也许,内心的世界只有细雨沥沥,迷茫的路途中,黯淡了四周的一切,困了,倦了,仍有分不舍留在心中,在陌生的国度,陌生的城市,仍在锲而不舍地追寻那个熟悉而又陌生的背影。旧时的浪花拍在心岸,彼岸的白莲,逐渐模糊,最后消失不见。
留恋在林荫小径上的影子,望断了前世今生,潺潺涓涓的溪流,难逃脱离视线的命运,不懂怎样表达温婉,却知誓死空守缠绵。沉默的终将沉默,错过的终将错过,放空的手,抓住空心的稻草,一心追求着最后的希望,折射出苦痛下的软弱,蜷缩在一个角落,不敢迈出新的脚步,为的只是过去的那丝眷恋。没有输在起跑线上,最终却输给了青春,输给了岁月。忍不住遗弃的记忆,只因曾经的固执。
离碎的记忆,岁月解不开的结,判处执人终生孤寂。
我不知道你的名字,你也不认识我是谁,我们相遇在这里,邂逅在这里,相逢在这里,擦身错过时你的回眸一笑,我知道缘由这里生,自始至终,一如初见。题记
每个人的相遇都有一段故事,缘有时候也真的很奇妙,似乎有种说不清、道不明的神秘感,有时候的擦身一过,有时候的相亲一面,无论何种方式的初见,缘,就在那里,不等何人,不等何时,由心生,定终生。
我也有我的故事,每回想起来我都会笑一笑,似乎感到不可思议的意识存在,在操纵着这一切事物发生。缘分,可说,也不可说。
我的故事发生在20XX年12月25日16时左右,我们相遇在浪漫鼠西餐厅中,好像跟大多数上班族一样,我们也是属于相亲一族,说心里话当时的我有些抵触,心里总感觉相亲是俗人才会做的事,我还不至于去相亲,说到这,我自己都笑了。初次见面时,我还特意打扮了一下,好像有种莫名的意识要求我去收拾一下,我提前先到了,一个人坐在那看着杂志,偶尔看一下外面阳光明媚的天气。微信响了,她来了,我们相对而坐,我们从杂志小说、职业、大学时光开始聊起,仿佛时间开动了加速器,那天时间过得真的快,真的。往后的日子,我们依旧有说有笑,一起逛街、一起参加聚会、一起出外旅游,不知从何时开始争吵占据了我们的生活,我突然间感到不知所措,不爱说话了,工作中的琐事让我感到了无助,致使感情之间话语日渐消少。我的不关心让她感到一丝的心累,也提出过和平分手,故事的发展似乎跑出了我们的可遇范围了,我们又一次坐到了一起,又在一家西餐厅,我们放开心声说了许多话,那天仿佛把多少压抑误解都说了出来,那天哭了,我不知所措的放声大哭,我请求她的原谅,也体会她的爱,她也哭了。我们心里的话终于在这一次全部倒说出来,我们感到了无比的轻松。
故事还在继续着,我先说一下我的她。
她是一个不算聪明但识大体的女孩,她是一个有些清瘦但美丽大方的女孩,她是一个偶尔爱多想但爱我顾家的女孩。生活也在继续着,我们故事也在继续着,不久的现在我们走进了婚姻的殿堂,不久的将来我也会有属于自己孩子,有自己的小家庭。我感到知足,感到幸福。
生活就是这样,我们从相遇、相识、相爱走到了现在,似乎我从来没给过你浪漫的事情,你总说我不懂的情调,我笑而不语,这会我在写实,写我们的生活,写394天的故事,愿我们自始至终,一如初见。
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