两个人遇见了那一定会发生很多的故事，等到我们都老的时候就翻出来回忆，什么样的故事才能够如此浪漫呢？以下是小编帮大家整理的我的启蒙老师，希望能够帮助到大家。

我的启蒙老师其实是一个老头，他教我的那一年是他退休前的最后一年。

记忆中他个子并不高，平时穿着也很简单朴素。头发还比较浓密，但大多都变成白的了。但就是这样的一个老头，做过我周围很多人的启蒙老师，这些人中就有我的父亲和他的弟弟妹妹们。

上一年级时我才六岁，在那个时候我上学的年龄就是很小了。每天背着妈妈给做的新的花书包，蹦蹦跳跳跟在姐姐身后去上学。

也许因为小的缘故，因此颇受老师的照顾。老师把我的座位排在最前排，因此，我便很清楚的能看见老师在讲台前的一举一动。记忆中每次上课前他都让我们把小手背在身后，以便认真听讲。他讲课时总是带着和蔼的微笑，而且语速很慢，让人感觉非常亲切。很多时候他喜欢这样问我们：听懂了吗？谁没有听懂把你的小手举起来我看看。于是就有几只小手举起来了，他就再讲一遍。下课后，有时他就给我们削铅笔。坐在讲台的椅子上，用他做饭的菜刀给我们削。一支又一支，有时候一次要削好多支，削好了放到讲台上自己去拿。有时他和我们说笑，我们都围住他像一群燕子唧唧喳喳的。有一次印象特别深刻，他问我们：你们喜欢夏天还是冬天？很快，有的就说喜欢夏天，有的就说喜欢冬天。我想了一会儿才说我喜欢冬天，他就和蔼地问我为什么喜欢冬天，我说冬天人们都蹲在家里暖和不用出去干活啊。他呵呵的笑着，然后说：我可喜欢夏天。你看，穿着薄薄的衣服，干活多轻快。

那年放寒假的那天，我居然发了两个奖状，一个奖状是因为我考试得了双百。记得他发奖状时还夸了我，说我年龄小还学得这么好之类的，我当时心里甭提有多美了。

一年级快乐的时光就这样很快过去了，我的老师也将退休了。记得放暑假的前一天在学校里，我们都围着他哭了，我们当时真的舍不得他，央求他再教我们一年。可是，不可能的了。从此，我再也没有见到他。

永远难忘我的启蒙老师，是他在我人生之初给了我无尽的关爱，给了我许多美好的回忆。如果他现在还健在的话，就请接受我深深的祝福，祝他永远健康快乐。

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我的启蒙老師

在喧哗的尘世中，许多人离开久了，实在难以勾起对他的些许回忆，因为他们太平淡了。而有的人则不然，他能在你思维的空间悄悄地不时冒出来，让你念念不忘。我的启蒙老師虽是个普通的乡村教师，但他却难以让我忘怀。

初识老師时，是在一个初秋的黄昏，桔红色的晚霞铺满了半边天，白天的燥热退去，蛐蛐开始了歌唱。我和几个小伙伴正在玩着跳圈子的游戏，只见一个风尘仆仆的中年人，背着一卷行李走到我们面前停了下来，温和的问道：小同学，你们的学校在那儿？我们只顾打量着面前的这个陌生人，都没有回话。陌生人啾着我们又笑问时，我们才如梦方醒，怯怯的问道：你是新来的老師吧？陌生人微笑着点了点头。于是，我们族拥着把老師送到了学校。

第二天吃过早饭，父亲牵着我的手刚走进校园，老師就迎了出来。只见他一身bu衣，膝上还打了两块补丁，面带笑容的问道：是来报名上学的吗？父亲作答。老师抚摸着我的头说：昨天是你把我送到学校的吧？我点了点头。从此，我和老師结缘，是他开启了我的懵懂，把我带上了求学成长之路。

老师姓张，早年毕业于太原师范学校，虽是个乡村教師，但他思想进步，热情呕歌新社会，传播新思想。在新中国成立颁布的第一部《婚姻法》后，他怀着对被压迫婦女的同情心，为了唤醒婦女婚姻自主的自觉性，他极积投身到宣传婚姻法的热潮中。村中有个叫史更梅的婦女，在12岁时父母双亡，被迫嫁给一个叫二拐子的人做了童养媳。此人家中穷困，以放羊谋生，因一次逃兵役，被枪打断一条腿，成了残疾人，从此日子过的更加艰难，心里扭曲变态，动不动就发脾气，打村骂人，成了村人眼中的惹不起。回到家后，史更梅简直成了他的出气筒，一天没有三顿饱饭，却有三顿饱打。非人的家暴，就像沉闷的雾霾一样罩在这个赤贫家庭的上空，压的更梅连气都喘不过来，被折磨的皮包骨头，痛不欲生。老師得知史更梅的身世和遭遇后，经过走访了解，怀着对旧式婚姻的憎恨，对史更梅不幸婚姻的同情，他以史更梅为原形，熬了两个通宵，创作出剧本《史更梅》，由他自导排演。在上演的那天，全村男女老少，早早吃过晚饭，聚集在戏台前，在明晃晃的气灯照射下，人头攒动，吵杂声顶沸。一通开戏的锣鼓敲过后，当扮演史更梅的角儿出现在舞台上时，台下顿时安静了下来，只听史更梅开口唱道：史更梅在碾房，自思自想，遭不幸二老早逝，更梅我像一株枯草，在寒风中倍受煎熬，被逼无奈，给二拐子做了童养媳，如羔羊入了虎口，受虐待暗无天日，叫苍天开开眼，快帮我逃出这人间地狱。此时，扮演史更梅的角儿两行清泪掉了下来，引的台下一片唏嘘声，更有平素和史更梅交往情深的姐妹，不禁掩面抽泣了起来。演出结束后，来看戏的乡领导握着老师的手，连连夸奖说：这出剧编的好，乡政府一定要为全乡的史更梅做主，讨个公道，早日摆脱封建婚姻枷锁，还她们婚姻自由。没过多长日子，在乡政府的干预下，史更梅终于获得了自由身，和一位矿工结合，组成了新的家庭，过上了幸福的新生活。老师也成了名人，来找他学戏的，索要戏本的人络绎不绝。那些日子，清静的学校也变的红火热闹了起来。

张老师在教学上极严，从不马糊。每天上午到校后，他就让四个年级的20几名学生在地上自觉的排成一行，一个接一个的走到他面前，把书放在教桌上，然后背过身子，背诵昨天教过的课文，如果你背下了课文，就让你去予习功课，写仿子（练写毛笔字）。如果你背不下来，就留下，站在讲台前，拿上书再去背，直到背会为止。因此，学生都很怕他，生怕背不下课文被罚站。那天，大个树儿又没有背下课文，被罚站在教台前。中午放学时，他和我走在一起，耷拉着头，低声的对我说：我想了一个上午，这学我不想上了。经常被罚站，还不如去帮我爹种地呢。我说你也不笨，只要用点心下功夫去背，怎能背不会课文呢？他苦笑着说，其实我也想背会，可就是记不住，也许我就不是块读书的料，你不要告诉老师，下午我就不来上学了。那个下午，大个树儿真的没来上学。第二天上课后，老师很惋惜的对同学们说：昨天晚上，我去大个树儿家，说了一大马车好话，劝他来上学，可他就是不答应，我已尽力了，各人有志，只好随他去了。老师做出很无奈的样子，显得忧心重重。

春天到了，校园里的两棵大杨树长出了新叶子，油光闪亮，绿生生的，在春风的吹拂下发出哗啦啦的响声，像似在唱歌一般。那天上午，我和几个同学趴在杨树下，用青草的叶子从地上的小孔里钓萤火虫玩，每钓上一个，就趕紧装进空墨水瓶子里。正玩的开心时，张老师摇响了上课的铃声，我们一窝蜂拥进了教室，坐定后，老师面带微笑的对我们说：乡里捎来话，说是让我给写《护林公约》牌子，大约有十多块。写牌子得需要不少墨汁，我想请同学们帮忙。同学们同意吗？大家齐声应道：同意！老师高兴的说，那就开始研墨吧。话音刚落，只听教室里就像春蚕吃桑叶一样，一片沙沙声。经过同学们的积极努力，老师放在讲桌上的那个大海碗很快就盛满了研好的墨汁。老师十分高兴，立即让我和另一个同学将一块护林公约牌子抬进教室。只见老师挽起衣袖，精神抖擞的提笔饱蘸墨汁，一气呵成护林公约四个大字。老师以隶书见长，字体端庄典雅，古扑厚重，备受人们推崇。老师一边写，一边给同学们讲隶书蚕头燕尾的运笔起势，在不知不觉中为同学们上了一堂具体生动的书法课，使大家在半懂不懂中感受到了中华书法的精美，至今让我难以忘记，成了刻骨铭心的美好回忆。

岁月沧桑，母校早已被拆变成了民居，可每当踏上这片故土，我总会佇立在校址前久久凝望，心中发出阵阵感慨。因为这里的一草一木，都藏着我的梦，留着我的情，还有张老師的音容笑貌。

我的老师

我的老师

港河渡

我高中前的读书生活是在一个特殊的历史时期完成的，那时小升初、初中升高中都不需要考试，全部直升，虽然也有推荐评议过程，但没有什么淘汰指标。高中毕业后除少数同学可能有参军、招工或推荐上大学的机会，绝大多数回家务农。既然前途已经划定，努力失去意义，读书也只是一个过程而已。但我却是读书较为认真的一位，理由很简单，就是觉得父母亲辛苦挣来的学费，不努力学习不就是白费了吗?

在我接触过的老师中，有两位的印象最深刻，一位是我初中的数学老师，说是初中，实际上是由高小升格而成的农中，就读的也仅为附近几个村庄的儿童，老师多为民办教师，主要来源于一些毕业回乡的高中生，每月10多元的工资，外加大队的工分补助，总收入比纯粹务农的同龄人略高，体力劳动强度则明显较轻。我要说的数学老师是个高中肄业生，当时是正式民办教师，并担任农中的校长。那时没有教学辅助资料，教材内容也很简单，每节课程内容后面的练习题，老师选择一些作为作业布置，其他的题目则不作要求。我用工的方法也很简单，就是买一些5分钱一张的白纸，订成课外作业本，将书上的题目全部做一遍，遇到解不了的，就去请教老师，有些题目老师也一时解不出，就会略带困窘地说：我明天再告诉你好吧，我就知道今天晚上他又要花时间解题了，但老师毕竟是老师，次日一般都能告诉我答案。每每如此，便不再觉得为难，反而增进了师生之间的教学乐趣。老师在课堂也常以此为例，鼓励其他同学要认真读书。老师当时还凝练出读书格言：读书学习，贵在认真坚持;认真坚持，关键在自觉。

另一位则是我高中的数学老师，那时的高中是由公社政府所在地的初中升格形成的，除部分民办教师外，多数老师都具有师范学院或师范学校的学历，统称为公办教师，他们的工资收入较高，那些学院毕业的本科生属于高收入群体，我们同学都暗暗羡慕他们的生活水平，一般老百姓除过年过节外很少买猪肉，即使过年过节也喜欢买肥肉，而他们不但可随时吃猪肉，而且喜欢净瘦肉。我要说的的数学老师年龄不大，夫妻俩都是师范本科毕业的，可能是因为恋爱或下农村支教的缘故，分配到公社中学任教。我那时是班级学习委员，因为收发作业的缘故与老师较为熟悉，但并不存在什么交往，因为我们生活在富裕和贫穷的两个世界里。真正的接触是在我高中毕业回乡第2年，那是我担任生产队会计。一天，有人带信说，高中的数学老师有事找我。我到学校才知道，因为教学内容改革，其中有一部分要讲授生产队年终分配方案的编制，听说我正担任生产队会计，就让我帮忙讲授这部分内容，我也就享受了一个星期的教师待遇，每天早出晚归，中午在教工食堂与老师们一起就餐，餐费当然由请我帮忙的老师付账。一个星期很快就过去了，一切又恢复了原样。大约一年多以后，我又得到老师要我见面的消息，我认为又是去代课，见面以后才知道是关于高考改革的消息。老师担心我家太偏僻，消息闭塞。他说：你知道这个消息吗?我说：听到一些传说，但不可能是真的。他说：不，这是真事。我说：就是真事，考试还不是形式，最后还不是开后门!他说：不管是不是开后门，有机会考试，你都要参加，今年考期太近了，复习时间短，估计不一定能考取，但参加一次积累经验，明年就有希望。学校正举办考前复习班，你要参加，如果没有钱交费，我替你出。这是我第一次感受到来自父母以外的关爱，当时的情景至今历历在目。

那年的高考一共举行了两次，得到确切的高考改革消息到第一次考试的时间仅一个月左右，系统深入复习是不可能了，感谢我初中以来将教材上题目全部做一遍的习惯，高中毕业后曾有几次想将这些课外作业本扔掉，但作为对读书时光的纪念，一直吊在房梁下。这些作业高考复习时竟派上了用场，使我在短期内重拾记忆。初试是在公社中学举行的，老师们参加了考务活动。考生们几乎都是抱着将信将疑的心态参加考试的，走出考场也就散了。但依然心存一丝希望，不时打听考试结果。我去老师处了解考试情况时，最终结果还没有公布，但阅卷已经结束了，他告诉我：听说你所在的考场只有一个人通过了考试，估计你通过的可能性很小。我虽然有心里准备，但还是失落了好一段时间。一天，突然有消息说我通过了初试，那个考场唯一通过的人就是我，要我到公社礼堂填写报考志愿。那天天上飘着雪花，寒风虽然刺骨，但心里还是有喜悦的暖意。我们公社共有200多个考生中有20多人通过了第一次考试，获得了填报自愿和第二次考试的资格，此时距离第二次考试的只有约两周时间了。第二次考试在县城中学举行，我的心中没有任何成功的期待，只觉得能有机会参加真正的大学入学考试，此生已属幸运。考试在寒冷的冬日结束，转眼到了下一年的春季，那是3月初的一天，正在生产队干活的我得到了大学录取通知书，通知书在公社邮局耽搁了几天，我得到时距离报道时间已不足3天了。在急忙办完粮油户口等手续后，没有来得及与老师道别就赶赴学校报道了。后来我才知道，那一年我们公社仅我一人考取，真是命运的垂青!好容易等到暑假，当我返回高中校园，去向老师致谢的时候，老师已经调回远方的家乡，高考期间的一别竟成惘然!而我初中的数学老师，也因为原来农中的裁撤而调往他乡。多年以后，我得知他平安退休，在一次出行途中偶然摔倒安然离世。而那位曾给予我关爱的高中老师，却再无消息。但我一直祝愿并坚信，善有善报，好人一生平安!

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