在恋爱时两个人都会有很多心理活动，我们总是会不断地猜想对方的想法，到底对方心里都在想什么呢？那么下面是迷你句子网小编收集整理的"青春期少年的“同性”情结"，希望能够帮助到各位。

同性恋是指一个人在性爱、心理、情感上的兴趣主要对象均为同性别的人，无论这样的兴趣是否从外显行为中表露出来。下面是来自一位母亲的讲述：

我的女儿佩姗今年14岁，读初二。她和同桌思思特投缘，两人性格、脾气、爱好都相似。每逢礼拜，不是思思到我们家做功

课，就是佩姗跑到思思家做作业。作业一做完，两人就尽情玩耍。有次吃荔枝，佩姗剥去外壳先喂思思一粒，思思用同样的方法喂佩姗一粒，非常亲密。有一天，思思又来到我们家做功课，到了晚上，她俩关上房门睡在一个被窝里，枕着同一个枕头，悄悄话说了几个小时，我三番五次地制止，可都不管用。

她们简直就像热恋中的情人——难道是“同性恋”?

专家点评指导：

有时两个女生或者两个男生特别要好，一起上学，一起玩耍，一起分享快乐和忧愁，对其他人的介入还不高兴。一些对父母、老师不能说的“秘密”，也可以相互交流。这在女同学中更突出。她们并不是同性恋，而是青春少男少女同性依恋情结的表现。

儿童过渡到青年的生理和心理发育，大致要经历两小无猜期、两性疏远期、两性爱慕期和正式婚恋期。有些青少年在两性疏远期中可能有另一种自然倾向——同性依恋。

青春萌动前期少男少女渴望友谊，急切地寻找能理解自己的人，促膝长谈悄悄话。同时，他们又处在对异性的排斥阶段，在学校里，异性学生之间不能大大方方地交往，出现明显的男、女生分界。在与同性朋友交往中，有些女孩子渴望结识年龄稍长的，能保护、了解和爱护自己的“姐姐”;有些男孩子则愿意和见多识广的人交往，并特别崇拜有创造性、有独立见解、事业有成的“哥哥”。

青春期同性依恋与同性恋有着本质的区别。我们不能把男女同性间的比较要好或亲密的现象一概斥之为“同性恋”。同性恋有生物学上的原因，而有同性依恋倾向的青少年绝大多数很快就发展到两性爱慕期，不会成为同性恋。

面对少男少女的同性依恋情结，家长和老师要及时引导他们怎样交朋友，发现他们有过分依恋同性的苗头，可在温馨亲切的气氛中循循善诱，鼓励孩子加入到其他同龄男孩女孩人群中，扩大交往的范围，多交朋友。最后还需及时对孩子进行性教育，使孩子消除对性的神秘感。

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青春期孩子注意分辨是不是同性恋？

青春期的孩子的性取向不定。这个时候的孩子之间的友谊，可能会在不经意间出现变化。经常有青春期孩子十分困惑：我到底是不是同性恋呢?我对他或她的感觉是什么意思呢?

下面是专家回答：

就比如两个人恋爱，彼此两个人都不能准确的知道自己的感觉和感受是为何产生或是出现的。那怎么能很好的感受或是感觉到对方呢!

所以第一点，你要告诉自己的是，你现在还不适合谈恋爱。最起码现在还早了一些，就算谈上了恋爱，悲伤一定也多于痛苦。第二点，你要告诉自己，要爱上自己，要时刻的注意观察自己的行为和思想，从而做出自己对于自己的最最准确的判断，及时和自己沟通!

这第二点做起来很难，不过希望你会慢慢的去做这件事情。这样会使你强大的。在爱情面前强者永远是幸福的!如果你了解自己的情绪，从而就能了解对方的情绪，那么小小一个对策，你就会知道对方的想法和意思了。都不会出现你上面问到的困惑了!相信我，去试着认识自己!

在做认识自己这件事情之前，你要明白一件事情，社会上的道德标准永远是为社会秩序服务的。而我们每个人都有一套自己的道德标准去衡量一切包括自己。所以说，你要面对每一个你自己，善良或是邪恶的。人是两面体，都有善良的一面和邪恶的一面，所以没什么的大不了的。你就是你，好是你，坏也是你。当你敢面对自己的缺点了。承认自己的缺点了。那么你离认识自己的就不远了!

建议：控制自己的情绪，做为一个女人，要学会控制自己的情绪，不要放纵自己的思绪满天飞，越飞越高，到了自己不能承受的高度了。谁都没有办法了!现在你要面对的问题，不是自己对她是友谊还是爱的问题。而是告诉自己，这个时候必须控制自己的情绪的问题。因为你现在这个状态即使是友谊，那，你天天想着她以爱或是不爱的方式，那么潜意识早晚把你的友谊升华到爱情。那个时候就真的是爱了。

而关于你是不是女同志的问题就暂时不要考虑或是思考了。因为你都不了解自己呢。怎么可能会马上对自己的性取向做出准确的判断呢?而目前来讲，是不是同志唯一的判断就是自己。就靠自己。所以这个问题无限期压后。

1、控制自己对她的感情，因为自己不清楚是否是填补内心的空白或是对她某方面的崇拜或是她给的错误信号或是。。。。。。。所以必须控制自己。

2、不要再想自己是不是女同志的问题了，在自己了解自己之前。这问题是越想越是的问题。少碰为好!

同性心理：解密青春期早恋与性心理早熟

性心理早熟是指性心理发育提前，即在儿童少年阶段出现成人的性欲、意向和行为。性的成熟与萌发除了生理基础外，与环境因素、家庭教养方式以及其它心理社会因素的关系也十分密切。

性心理是复杂的社会生物现象。性意识的产生和发展包括以下儿个阶段

(1)性潜伏期(11岁以前)：儿童开始具有性别角色的认同或性别意识，而对性欲尚处于无知或无意识的状态。

(2)性欲萌发期(女为10-13岁，男为11-15岁)：少年的性欲开始觉醒，但性意识仍处于朦胧和矛盾的状态。

(3)性思慕期(女为12-17岁，男为14-19岁)：青少年从同性的依恋进入对异性的爱慕。

(4)浪漫的恋爱期(女为16岁以后，男为18岁以后)：青年对异性的追求集中于一人，开始恋爱。

父母对子女溺爱，过度亲昵对儿童性心理发展造成过度刺激，会促使性早熟。此外，因住房拥挤，同室居住，孩子看到父母的性活动及亲昵行为以及观看色情电视、电影、书刊、录像等，均可使孩子产生早熟的性兴奋。可能进而导致早恋或过早性行为的发生。

早恋

早恋是指在青春期或青春期以前的少年儿童出现恋爱行为，俗称牛犊恋。多与环境因素引起的早熟性兴奋和性意识萌动有关;一部分也因性生理发育提早所致;还有感到孤独、精神空虚、心理上缺乏支持，通过交异性朋友、早恋而寻求寄托的情况。早恋的少男少女相互吸引、相互爱慕、相互支持，产生愉悦之情，这种情感是纯真的。他们对异性对象的爱慕往往是非理性的，经常沉醉于温馨的幻想，多数人虽有肉体性接触的意向，但不一定付诸实践。

当然，也有少数人因性冲动而发生性行为，这经常是外部“催化剂”导致性早熟的结果。因早恋的幼稚性和盲目性，可能削弱少男少女的道德观念，还可能被社会上的坏人利用，以致上当受骗，甚至犯罪。早恋者对异性的亲和除了带有盲目性外，还有出于好奇的心理。

所以，学校应开设性教育课程，让少男少女对性生理、性心理知识有所了解，揭开性的神秘面纱。少男少女应及时向父母或老师寻求帮助，摆脱早恋的羁绊。

分析青春期女性的心理

由于大部分的女性生理成熟一般要比男性早两年左右，故她们的性意识的产生和发展也较早。随着女性月经来潮和体态女性化发育，她们自己感到已经不是一个天真的孩子了，感到了自己与男性越来越明显的差别。

其性心理的表现主要有以下三个方面：

(1)对性知识的追求方式

由于性成熟而出现对性知识的兴趣，是青少年性心理的必然产物。女性在对性知识方面的追求较男性开放性强些。她们性知识的来源多数是从课堂上得来，她们常与朋友和母亲谈论有关性的问题。在刚进入青春期时，对母亲的依赖性较大，随着年龄的增大，她们更愿意自己去阅读有关书刊，以便了解性知识。

(2)对异性的爱慕

青少年男女之间彼此向往与追求是其性生理发展的正常阶段。女性进入青春期后，一开始常会产生一种惶恐不安的情绪，并且在人前表现得羞涩、腼腆、极富内心体验。随着性意识的进一步发展，由异性间的疏远期进入异性接近期,她们开始感到被异性吸引，产生了接近异性的感情需要。这时，女性的友谊圈子开始从同性朋友扩大或转向异性朋友。她们喜欢有特点的，如学习好、潇洒、具幽默感，有头脑有能力等的异性。她们在选择异性朋友时有一定的理性。

在与异性朋友的交往中，女性的感情体验相当丰富，表现得极为细腻。她们开始注意修饰自己的外表，用“美”来塑造自己。在异性面前表现出文静、端庄、大方的样这期间男女的交往并不一定就是真正的恋爱。她们与异性的交往多半是心理的需要。她们对异性的容貌不及男性那样重视。这是女性性心理较男性成熟早的表现。一旦找到钟情者，有的女孩会倾心于他，喜欢他的一切，并视其为自己的一部分，即付出全部感情。

(3)性欲望

青少年进入青春期以后，出现性欲望和性冲动，是发育中的正常生理现象与心理现象。女性在异性的交往中，开始并不和性欲望联系在一起。她们性意识的表现方式是含蓄的，其发展是渐进的，进程较缓慢，感情体验较深，而性的欲望并不迫切。恋爱期间，女性更看重两性的心理接触和感情的交流.女性在对待两性的肉体关系上一般来说是比较慎重的，大都特别看重自己的童贞。但由于女性的感情投入十分深沉强烈，在对方提出性要求时，又往往出于对男友的感情，不能将个人的意志坚持到底，而屈从于对方。

研究表明，女性在没有性的体验之前，性欲要求不明显。一旦有过性的体验之后，性欲变得十分强烈。此外，性成熟的年龄越早的女性，其性意识越强烈,性生活开始越早，其性的经历越少受到社会规范的影响

青春期间的几大同性心理

一位母亲急匆匆走进咨询室，满脸悲伤地说：“医生!你要救救我的女儿呀，要不然，她这辈子可就要毁啦!”我听得一头雾水，忙递给她一杯水劝她慢慢说。“我女儿过去的学习成绩一直很好，可是最近却不知什么缘故成绩突然下降。经过观察，我发现她与同桌的思思整天形影不离，连上课也是埋头在一起说悄悄话。前一段时间，各大媒体不是报道说某某歌星因搞同性恋遇刺吗，所以我怀疑，她俩有可能是搞同性恋而耽误了学习。”

我问她能否详细讲讲女儿的情况。她应允了。

“我的女儿叫佩姗，今年14岁，正读初二。她现在的同桌思思是初一下学期才转学到她们班上的，尽管她俩认识的时间不长，但好像特别投缘，脾气、爱好都相似。平时她们在学校的情况我不太清楚，但每逢周末不是思思跑到我们家做功课，就是佩姗跑到思思家做作业，只要作业一做完，俩人就像获得特赦似的疯狂玩耍。起初我想，只要她们在一起不会因贪玩而耽误学习，无论在谁家里，一起温习功课也是一种互相帮助的好方法。有一次，一个朋友从南方来看我们，顺道给佩姗买了几公斤荔枝，她乐得手舞足蹈悉数尽收。过了几天，佩姗的表妹来家里玩，临走时，我将冰箱里的荔枝拿了两串送给她带走了。没想到佩姗放学回来后，发现荔枝少了，知道是我送给她表妹了，哭着指责我拿她的东西送人为什么不征求她的意见。不怕你笑话，荔枝这东西不仅佩姗从没吃过，就是我与她爸爸也从未尝过。所以，佩姗当时吝啬她的荔枝，是可以理解的。然而，周末她把思思带到我们家做作业时的表现，却令我感到费解了：她特大方地把剩下的荔枝全拿出来，拨去外壳先喂她一粒，硬是一鼓作气吃完才罢休。看来，她与思思的感情远远超出一般的关系呀!

“这次期中考试不仅思思的考分偏低，而且考试成绩一贯名列全班前十名的佩姗突然下滑到27名。我气得七窍生烟，连连追问她考试失利的原因，她却一个劲儿地哭。为了搞清楚佩姗的学习成绩下降的原因，我拜访了她的班主任，她让我注意一下佩姗最近的行为表现，尤其是不在学校的活动情况。

“周末这天，思思又来到我们家做功课，我决定哪里也不去，认真观察一下她们相处的情况。她俩一边做着作业，一边不停地议论着coco酷毙了、谢霆锋帅呆了、张柏芝很In。我在一边听着，一边不断提醒她们俩做作业时不要讲话，可根本不管用。还有更令人气愤的，到了晚上，她俩关上房门，睡在一个被窝里，枕着一个枕头，悄悄话一说就是几个小时，我三番五次地制止，可管不了五分钟，她们又像蜜蜂似地嗡嗡开了。第二天早晨，我让佩姗上街买早点，思思也要一同前往。看着她们下楼是挽臂搂腰的情形，再联想到她们做作业和睡觉时的一些情节，简直就像是一对热恋中的情人。所以，根据她们的种种迹象，我可以断定：她俩一定是搞同性恋，才分散了精力，最终导致学习成绩下降。您说，她们走到这一步，我这个做母亲的能不着急、心痛吗?”

听完这位母亲的诉说后，我明确地告诉她，佩姗的学习成绩下降的确跟她与思思过分亲密交往的行为有关。不过，对于她下的结论我不敢苟同。接着，我给她讲述了前几天刚接手的另一个案例。

13岁的女孩梦竹，原来与一位女同学感情甚好，两人曾海誓山盟，一辈子绝不再与第三者结成密友，将毕生的情感都献给对方。可是，这种特殊微妙的关系指维持了一年多，那位女同学就与另一位女生好上了。这使梦竹既悲伤又嫉妒，整天愁眉苦脸，恨不得一死了之。乍看起来，梦竹的行为表现与某些失恋者并没有什么两样。

确实，在校园中，经常可以见到像梦竹或者佩姗这样的两个女生或者两个男生特别要好，一起上学、一起玩耍、一起分享快乐与忧愁，对其他同学的介入还会产生嫉妒，对父母、老师、亲戚都不说的秘密，他们相互交流，这在女同学中似乎更突出些。其实，这是很正常的事，大多是青春少女(少男)的同性依恋情结反映。

从儿童期过渡到青年期的生理和心理发育，大致要经历：两小无猜期、两性疏远期、两性爱慕期和正式婚恋期。但有些青少年在两性疏远期中可能有另一种自然倾向--同性依恋。

心理学研究表明，青春萌动前期的少男少女渴望友谊，急切寻找能理解自己的人，促膝长谈悄悄话。同时，他们又正处于对异性的排斥阶段。在学校里，异性学生之间不能大大方方地交往，出现明显的男女生分界。在与同性朋友交往中，有些女孩子渴望结识年龄稍长的，能保护、了解和爱护自己的“姐姐”，有些男孩子则愿意和见多识广的人交往，并特别崇拜有创造性、有独立见解、事业有成的“哥哥”。开始时是效法，进而发展成为爱慕依恋。这种情结的发展在两性疏远期是十分自然的。因为在这个阶段，异性之间的交往和亲近最容易受到同学们的注视和非议，而同性间的接近和亲热，则得到赞许和鼓励，这种同性的友谊也就容易带有爱慕倾向，进而出现依恋情结。这种青春期同性依恋毕竟与同性恋有区别，我们决不能把学校里男女同性间的比较要好或亲密的现象一概视为出轨。有同性依恋倾向的青少年，绝大多数很快会成长到两性爱慕期，一般不会发展为同性恋。尽管如此，学校和家长对这类同性依恋现象也不能不予关心，应注意同性依恋对孩子身心发展产生的影响。如果同性之间过分依恋，就容易使孩子丧失与异性交往的机会或兴趣，从而导致未来对社会生活的适应障碍。

面对少男少女的同性依恋情结，家长和老师所能做的，是鼓励孩子与更多同学交往，不要陷入两个人的小圈子;更要鼓励她们与异性同学建立友谊，以便发展她们的性别认同感。如果经过认真长久的观察了解，确知孩子是同性爱的性别取向，也不能强迫其改变。同性恋既不是罪错，也不是品质问题，对他人、对社会都无害。只要其行为能对自己和他人负责，就不应受到指责和歧视。

青少年为何会出现同性依恋心理

青少年为何会出现同性依恋心理?专家介绍，从儿童期过渡到青年期的生理和心理发育，大致要经历：两小无猜期、两性疏远期、两性爱慕期和正式婚恋期。但有些青少年在两性疏远期中可能有另一种自然倾向--同性依恋。

青少年为何会出现同性依恋心理?

心理学研究表明，青春萌动前期的少男少女渴望友谊，急切寻找能理解自己的人，促膝长谈悄悄话。同时，他们又正处于对异性的排斥阶段。在学校里，异性学生之间不能大大方方地交往，出现明显的男女生分界。在与同性朋友交往中，有些女孩子渴望结识年龄稍长的，能保护、了解和爱护自己的“姐姐”，有些男孩子则愿意和见多识广的人交往，并特别崇拜有创造性、有独立见解、事业有成的“哥哥”。开始时是效法，进而发展成为爱慕依恋。这种情结的发展在两性疏远期是十分自然的。因为在这个阶段，异性之间的交往和亲近最容易受到同学们的注视和非议，而同性间的接近和亲热，则得到赞许和鼓励，这种同性的友谊也就容易带有爱慕倾向，进而出现依恋情结。

这种青春期同性依恋毕竟与同性恋有区别，我们决不能把学校里男女同性间的比较要好或亲密的现象一概视为出轨。有同性依恋倾向的青少年，绝大多数很快会成长到两性爱慕期，一般不会发展为同性恋。尽管如此，学校和家长对这类同性依恋现象也不能不予关心，应注意同性依恋对孩子身心发展产生的影响。如果同性之间过分依恋，就容易使孩子丧失与异****往的机会或兴趣，从而导致未来对社会生活的适应障碍。

面对少男少女的同性依恋情结，家长和老师所能做的，是鼓励孩子与更多同学交往，不要陷入两个人的小圈子;更要鼓励她们与异性同学建立友谊，以便发展她们的性别认同感。如果经过认真长久的观察了解，确知孩子是同性爱的性别取向，也不能强迫其改变。同性恋既不是罪错，也不是品质问题，对他人、对社会都无害。只要其行为能对自己和他人负责，就不应受到指责和歧视。

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测试一下是什么引诱你的同性情结

1、你是一个以清高自居的人吗?

YES→2

NO→3

2、你是一个不爱吃酸东西的人吗?

YES→6

NO→4

3、只要是你非常喜欢的东西，你并不考虑价格是不是合理吗?

YES→5

NO→4

4、你是一个喜欢穿绿色衣服的人吗?

YES→8

NO→7

5、运动服是你平日里最喜欢的穿着吗?

YES→6

NO→8

6、你是一个害怕黑暗的人吗?

YES→7

NO→9

7、虽然自己很坚强，可是你总是有想哭的感觉吗?

YES→10

NO→8

8、你觉得女人最重要的是头脑吗?

YES→12

NO→11

9、你特别讨厌别人询问你的姓名和年龄吗?

YES→14

NO→11

10、你是一个看小说或者电视剧会掉眼泪的人吗?

YES→B型

NO→12

11、经常有朋友说你的眼睛和眼神特别有魅力吗?

YES→B型

NO→12

12、你曾经接触过同性恋主题的小说吗?

YES→13

NO→15

13、看过之后你觉得同性恋情就是不应该被人接受的吗?

YES→C型

NO→D型

14、你有非常亲密的青梅竹马的同性朋友吗?

YES→B型

NO→C型

15、你偶尔也不太喜欢自己现在的性别吗?

YES→A型

NO→14

本部分设定了隐藏,您已回复过了,以下是隐藏的内容

测试结果：

A、金钱的诱惑。

你是一个对物质生活要求非常高的人，无论是从生活的方式，穿着的讲究，或者是娱乐的场所来说，你都不允许自己对物质吝啬。你是一个愿意享受生活的人，你不希望在自己的有生之年只是为了攒钱而奔波。而很多一部分会陷入同性恋情的人是因为自己可以从这段恋情中获得自己希望得到的物质要求。这并不是一场感情与金钱的交易，只是有很大的可能成为促成你陷入同性恋情的条件。

B、被照顾的诱惑。

虽然表面上，你总是表现得十分的坚强，无论遇到什么样的事情，总是可以让别人觉得你自己一个人可以面对很多事情，都可以承受。而在你的心里，你清楚的知道自己十分的脆弱，自己需要别人的照顾，自己需要一个人可以让你依赖。而现实只允许别人来依赖你，很多时候这让你觉得很痛苦。所以一个可以让你完全依赖的同姓的出现，很有可能就成为了让你仰慕，倾慕最后变成爱慕的人。

C、可能性极低。

从思想方面来讲你是一个非常传统的人，你总是认为同性之间的感情是绝对不可以发展成爱情的，也根本没有什么同性恋情的存在。你的思想虽然是偏激的，但是你并不歧视拥有同性恋情的人。你是一个生活特别自主，而且认为异性之间的恋请才是社会和人类发展的需要。无论同性的朋友多么的有吸引力，都没有办法让你有想要爱对方的激情。所以你是特别不可能陷入同性恋情的人。

D、被媒体熏陶的诱惑。

同性恋情已经渐渐成为媒体很关注的焦点话题，当然这也是因为大多数民众非常关心这个话题。媒体所推出的东西不但有负面的，也有正面。正面的例子就是在年轻人心中比较唯美的同性恋情的小说和漫画。自从电影《蓝宇》走入人们的生活，同性恋情就不再是人们心中划出来的罪恶。当你沉醉在这些充满了唯美的同性恋情的故事中的时候，你会发现自己已经不再排斥同性间的恋情。

同性心理：同性密友是不是同性恋?

近期问卷调查的结果，约有四%的高中男生承认自己是同性恋，而有十二%高中女生认为自己也有这种倾向。这些数据很容易令人以为我们的青少年同性恋的比率是否节节升高，而引起学校老师与家长的担忧与关注。

事实上，家长与老师不必太过担心，即使是您的子女或学生对您坦承表示他有同性恋倾向或他是同性恋者，您都不必太惊慌，马上大惊小怪地急于要改变或否认孩子有这种倾向;应该以接纳、镇定的态度来协助他们进一步确认为什么他会认为自己有同性恋倾向或是同性恋者。因为很多青少年以为或担心自己是个同性恋者，而事实上他们现在是处于「同性密友期」，对同性同侪容易产生认同感与好感，甚至比较喜欢与同性朋友交往，使青少年误以为自己是同性恋，或被同侪认定为同性恋者，而感到困扰不已，其实这不是真的同性恋。

也有一种同性恋倾向是属于“情境式的同性恋”，比如在监狱、军队、男子学校或女子学校，比较容易发生情境性的同性恋。其中大多的成因是因为缺乏异性的情境因素，让当事人没机会学习如何了解异性、如何与异性展开关系、如何与异性相处等发展任务，使其交往的对象局限在同性之间。再加上升学主义的影响，多半的老师与家长通常不鼓励青少年交男女朋友，甚至坚持反对青少年与异性交往，因此青少年与同性朋友交往比与异性朋友交往的阻力较少，导致他们的情感或亲密需求转向同性同侪身上，而误以为自己是个同性恋者。

因此，学校老师与父母在得知学生或子女具有同性恋倾向时，不要太惊慌，应该接纳与倾听青少年对自己同性恋倾向的看法、感受、认同程度与困扰，协助当事人澄清对同性与异性者的情感偏好，评估是否真的属于同性恋者，还是只是处于同性密友期或是属于情境性的同性恋，以此作为因应或协助当事人的依据。

解析：同性依恋与同性恋

一位昔日的朋友来访，羞于启齿地谈起一件事：他的13岁儿子与邻居家同龄男孩自小在一块玩耍，从幼儿园到小学一起上学，情同手足，形影不离。但近来他感觉到两个孩子常背着人躲在一起，关系似乎有些反常。细心的父亲终于发现两个孩子在一起干着“下流的勾当”，如互相玩弄对方的外生殖器等等。对此，他既着急，又心理惊慌，怀疑两个孩子是不是产生了同性恋。

笔者还遇见一位读高中的女生。近一个月来，她心情悲伤忧郁，甚至闪现轻生厌世的念头。经过询问，原来这种忧虑情绪是因为失掉“挚友”而产生的。她原与一位女同学感情甚密，两人曾海誓山盟，一辈子绝不与其他第三者发生兴趣和交往，将毕生的情感都奉献给对方。可是这种特殊的关系维持了两年，那位女同学又情感他移，与另一位女生好上了。这使她既悲伤又嫉妒，恨不得一死了之。几经开导，发现这位女生自幼便形成一种惧怕、讨厌男人的心理。原来，小时候在她家附近曾发生一例少女被强奸致死的恶性案件。案发后，她父母异常紧张，每当她一人外出，都千叮咛万嘱咐，要躲避生人，谨防被人诱拐强奸。父亲还采取特别保护措施，天天接送她上学放学，直到读中学才停止。

这两个事例提出了一个问题，即处于青春期的少男少女也会发生同性恋吗?

同性依恋与同性恋是两个截然不同的概念。正值青春期的少男少女渴望友谊，急切地寻找能理解自己的人，以能促膝长谈，倾吐心中的悄悄话。同时，他们又正处在对异性的排斥阶段。所以，他们的亲密朋友都是心心相印，以诚相待，息息相通的同性同龄人，这是正常的现象。由于这一时期的少男少女性生理处于发育阶段，性成熟现象普遍存在，这与他们幼稚的思想意识相矛盾，朦朦胧胧的性心理促使他们通过各种盲目的手段体验性感觉，如拥抱、亲吻、玩弄外生殖器等。其发泄对象多是他们亲密的小伙伴，所以不应该视为同性恋。

尽管如此，对少年时期这类同性相依现象切不可掉以轻心。因为同性之间过分地依恋，容易丧失自己的独立性和完整的人格，产生社会交往的不适应感，将自己囿于狭小的人际交往圈中，成人后容易发展成同性恋。如果青少年和同性关系异常密切依恋，会产生只有同性在一起玩耍交往才舒适协调的意识，到了和异性进一步交往的年龄时，可能仍然不愿意或害怕与异性交往接触，此刻若缺乏正确的引导和教育，很可能导致拒绝、厌恶异性，追求同性或独身。所以说同性依恋现象对孩子身心发展会产生不利影响。

纠正孩子的同性依恋现象，还应从心理上寻找原因，采用心理疗法如支持性心理疗法、精神分析疗法和社交技巧训练等方法，以配合教育引导。如本文第二例女高中生，经过一段时间的心理治疗，她逐渐消除了惧怕男性心理，慢慢地开始愿意与一些看来身体弱、年纪孝比较不威胁她的男同学来往。一年后，才逐渐与自己喜欢的男同学自由自在地交往，渐渐产生情感，再不畏缩退避了。到了高中毕业时，这位女生与同学交往广泛，性格开朗，热情大方，学习成绩亦迅速提高，还顺利地考上了重点大学。

同性依恋就是同性恋吗

同性恋，一个颇受争议的群体。更让人们震惊的是，近几年来，这一群体出现了低龄化倾向。据北京一家官方心理咨询中心统计，他们近一年接待的7例同性恋咨询中，未成年少女占了5例。

19岁女孩小葵的自白

“我今年19岁，交过不少男朋友。可现在，我对男人彻底失望了，反倒是那些长得帅气的女孩比较吸引我。

3岁那年，父母离婚了，非常小的时候妈妈就告诉我，‘男人都不是好东西’。当时我还不相信，后来经历的事，一次次地验证了妈妈的话。

现在我已经一年没谈过恋爱了，对男人压根就没有兴趣，我认为自己的性取向发生了变化。周围也有些同学是同性恋，彼此之间都是相互影响的。他们许多人都觉得说自己是同性恋挺时尚的，我倒没觉得时尚，只是喜欢和同性交往而已。不过到现在，我还没有找到一个真正的同性‘恋人’。在网上聊天的时候，也有女同性恋找我出去见面，可我一直没那份勇气。

同性依恋只是暂时的状态

对此，北京阳光华仁心理咨询室的咨询师宋玉梅认为，同性恋和同性依恋是有区别的。前者指的是和同性之间发生了性行为，而后者则没有。

造成同性依恋的原因主要有以下几个方面：首先，孩子小时候，受家庭影响相当大。假使这时父母关系出现问题，则可使孩子对婚姻和爱情的认识出现偏差。

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