陶行知的名人名言摘抄
陶行知的名人名言摘抄62条。
“结构游戏和表演游戏)、音乐游戏、智力游戏)。”名人格言的智慧可以助我们成长为更好的人,名人讲的话往往能够激发我们的思考和创作能力,你是否在寻找有关的名言警句呢?浏览情感一生网小编为您准备的关于“陶行知的名人名言摘抄”的全面解读,非常感谢您对这句句子的专注!
陶行知的名人名言摘抄(1--21条)
1、我们发现孩子有创造力,知道孩子有创造力,就必须进一步解放孩子的创造力
2、良好师幼关系的基本特征
3、没有比读书更值得我们用时间去投资的事情了。
4、手和脑一起,是创意教育的开始;手和脑都是创造教育的目的。
5、我们深信,最高尚的精神是生命的无价之宝,是金钱买不到的。
6、以学科为中心的组织形式
7、滴自我的汗,吃自我的饭,自我的事自我干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。
8、我们要时刻注意农民的疾苦和他们所要求的幸福。我们要有千辛万苦为农民服务的心,担负起改造农村生活的新使命。
9、读书可以丰富我们的知识,扩大我们的视野,重塑我们的心灵。
10、陶行知:咱们务必认真办学以求对得住小朋友,对得住国家民族,毁誉之来,可不必计较。
11、这一课程形式是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的。核心课程是这类组织形式的代表。
12、每一本书都是一个灵魂,每一本书都值得我们用心去品味。
13、《中国幼稚园课程研究》等。
14、我们一定要时时想到农民的痛苦,时时想到农民的幸福,我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心,才配为农民服务,才配为改造农村生活的新使命。
15、培养教育人和种花木一样,首先
16、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。
17、他流自己的汗,吃自己的饭,做自己的事,靠天靠地靠祖先,不是一个真正的人。
18、亲民亲物亲赤子,问古问今未来。
19、要释放小孩的大脑两手脚室内空间時间,使她们充足获得自由的生活,从自由的生活中得到真实的文化教育。
20、咱们期望以群众的力量来纠正个人主义,以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同发奋创造学校上来学习共同发奋创造新中国新世界。
21、生活人才教育不是知识的灌输,而是开发文化宝库的关键,这是我们对学生的认识。
陶行知的名人名言摘抄(22--42条)
22、(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。
23、幼儿,如幼苗,必须经过适当的培养才能发芽。
24、陶行知:做先生的,就应一面教一面学,并不是贩买些知识来,就能够终身卖不尽的。
25、教师必须有健康的身体,农民的技能,科学的头脑,艺术的兴趣,改革社会的精神。陶行知
26、(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;
27、我的主张是:有书读的要做事,有事做的要读书。先生不就应有专教书,他的职责是教人做人。学生不应当专读书,他的职责是学习人生之道。
28、陶行知:要解放孩子的头脑双手脚空间时刻,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
29、为了一个可怜的孩子,一只心甘情愿的骆驼。对人好,对马也好。
30、一个人可以从勤奋中学习,也可以从懒惰中学习。切断人类的懒惰并不难。我们可以害怕什么,无论是懒惰还是惰性。
31、行为是我,知识是孩子,造就是小孙子。
32、在农村的生活教育将教会你生活的益处。他必使荒山变为森林,使荒地变为荒地。他教导每个人都要自力更生、独立自主、有自卫性。他将把乡村变成西方的天堂,把所有的村民变成快乐的神仙。
33、《世界图解》(看图识字)、班级授课制。
34、手和心的共同工作是创造性教育的开始;手和脑都是创造性教育的目的。
35、我们应该对自然和人为环境都有理想的安排。
36、告诉一个在工作的傻瓜,一个在赚钱的傻瓜,要多读书,要清醒头脑,要多看世界。
37、一个孩子的道德观的形成离不开他个人自尊心的加强和发展。khomlinski。
38、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑,转变教师的社会精神。
39、特殊原则保教合一的原则
40、书呆子就是读死书,死读,死读。一个工作的傻瓜就是一个死去的工人,死去的工人,死去的工人。钱傻瓜就是赚死钱,死的是赚钱,赚钱的是死的。
41、对于书呆子,我建议他们少读书,多做有意义的事情,这样他们就不会成为书呆子。
42、我们应该用良好的教育来创造一个良好的社会。
陶行知的名人名言摘抄(43--63条)
43、陶行知:一要诚实无欺;二要谦和有礼;三要自觉纪律;四要手脑并用;五要整洁卫生;六要正确敏捷;七要力求进步;八要负责做事;九要自助助人;十要勇于为公;十一要坚韧沉着;十二要有始有终。
44、校长是学校的灵魂。判断一所学校,就要判断它的校长。
45、如果农民不称量他的老师,他将会破产。如果工作不重,那一定很粗糙;如果人们不重视他们的教师,国家就不会富强。如果人类不重视教师,世界就不会和平。
46、(1)互动性;(2)民主性;(3)分享性。
47、卢梭:《爱弥儿》,自然教育,自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。
48、《林哈德和葛笃德》、《我对人类发展中自然进程的追踪考察》等。
49、陶行知:第一流的教授具有两种要素:一有真知灼见;二肯说真话,最驳假话,不说诳话。咱们务必拿着这两个尺度来衡量咱们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。
50、忽视自己健康的人等于拿自己的生命开玩笑。
51、以集体力量从事于五项创造工作:甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。
52、陶行知:咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。
53、陶行知:咱们做教师的人,务必天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。
54、老师对学生,学生对老师,老师对老师,学生对学生,精神要和谐,要知无不言,言无不尽。一个校园,人与人之间的隔阂完全通过,是真正的精神交流,是真正的人格教育。
55、结构游戏和表演游戏)、音乐游戏、智力游戏)
56、民主教育应该是终身教育。他应该为自己的健康而努力;学会生活,团体才能保全生命。它应该是一个健康、科学、艺术、劳动和民主和谐的生活。
57、培养教育者和种花木一样,首先要了解花木的特点,在不同的情况下给予施肥、浇水和培养教育,这叫因材施教
58、道德是一个没有道德的人。他拥有的知识和能力越多,他就会变得越善良。
59、人类社会到处是创造的场所,每一天都是创造的时刻,每个人都是创造者。
60、陶行知:教育者不是造神,不是造石修,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神,是咱们的石像,是咱们的爱人,教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出值得彼此崇拜之活人。
61、陶行知:教师的职务是'千教万教,教人求真';学生的职务是'千学万学,学做真人'
62、教学是一件事,不是三件事。我们应该教我们所做的,从我们所做的中学习。不用功夫,教不成教,学不成学。
文章来源:http://m.qg13.com/q/5455954.html
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