把自己的恋爱故事记录下来，等到我们都老的时候就翻出来回忆，怎么样才称得上爱情故事呢？下面是小编收集整理的荷花吟，欢迎阅读与收藏。

微风拂过平静的湖面，给湖面留下片片涟漪。荷叶荡漾起层层波纹，露珠在荷叶中摇曳，宛如淘气的娃娃，借着荷叶这温床在风中嬉戏，不断地在绿浪中翻滚玩耍。

绿叶丛中，亭亭玉立的荷花好似沐浴之后的少女，娇艳含羞，时而还散花出沁人心脾的清香，是那样的清纯，那样的雅洁，那样的妩媚。

此情此景是如此的惬意，如此的迷人，俨然一幅妙不可言的美景图。我仿佛领悟到了画中有诗的境界，看到了文人墨客在挥洒强劲有力的大笔，为历史留下这葱绿托芙蓉的瞬间画面，将瞬间定格为永恒。

荷花又名莲花，自古便是清高的象征。周敦颐曾经写下《爱莲说》，云予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，即使处于泥泞仍能生的干净洒脱，盈盈欲滴，默默为大自然奉献一抹淡红，给人类奉献出莲子种子，为人们增添一股淡雅的清香。

还记得夏日蒙蒙细雨拍打湖面的情景和那一点一滴使湖面荡漾开来的节奏，直到雨滴逐渐沉寂，波纹渐渐被自然回收，最终只留下荷叶在平静的湖面摆弄婀娜的身姿。终于雨停了，可是青蛙却耐不住寂寞了，非要打破这深夜的寂静，亮出歌喉，造就蛙声一片的景象。这歌声时而似洪钟般嘹亮而圆润，时而似莺歌般温柔而细腻。是荷花为他们提供了无限的乐趣，可以让他们自由徜徉，一展歌喉。

每当到了这个站点，路过逶迤的山路，想想完成了一天的工作，享受着通勤的旅途，经过这片荷花池，总会有一种视觉的冲击，他们总是给我一种心灵的慰藉感。特别是在清晨，淡雅的雾气缭绕着整个湖面，宛若人间仙境一般。一抹嫩绿帮衬着整个画面，它不仅为湖面增添了生气，还为整个萧瑟凋零地金秋增添了勃勃生机。我不禁感谢这一小时的归途，更感恩着公司给我们提供的通勤之行。

莲，花之君子者也。荷花有博大的胸怀包容着生物的嬉闹，它也在传递着默默无闻的精神。

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荷花情

小时候莫过于最喜欢的还是我的老师。

那是在我上小学二年级下学期的时候，那时，我大约8岁。是一个天真无邪懵懂的孩童。

一天清晨，我早早起床，跑到村子的荷堰里去摘荷花。因为我们常常在荷堰旁边玩熟了，野贯了，懵懵懂懂，天不怕，地不怕。水深有水深的办法，水浅就不用怕了。

我记得太清楚的是，那天清晨，我背着母亲去的。我一到荷堰旁边，就笔直下水去摘荷花。下到了深水处，两手一边撑一根荷梗就自然漂起来了，浅水处，就是安全的。

那天，我选了花苞苞大的，色泽艳丽的，又新鲜的荷花，红的、黄的、白的，摘了一大捧（我们的方言，就是很多合在一起拿，叫一大捧），浑身透湿的我，光着脚丫。我急急忙忙回家。

一回到家里，母亲看我摘一捧荷花回来，急得火烧眉毛的说：我到处找你，不见人，你要死，清晨八早，跑去摘花，不怕掉在水里淹死了。死了还找不到信。

我说：我摘的花，是送给我们老师的。母亲一听，觉得我这小的年纪，还有这个俏心，又感觉十分可爱，转抱怨为支持。连忙去扯根红带子，帮我捆扎好，又找来一个竹蓝装好，母亲说：不能用包包装，怕挤坏了。

在母亲扎花时，我连忙去换衣服，穿好鞋子。母亲早已把饭做好了。我就草草扒一碗饭，填饱了肚子。背上书包，端端正正带好红领巾，母亲帮我梳头发，扎好了小丫丫辫，一切准备停当，就出门了。

一路，我谁也不敢打招呼，笔直往前走，生怕别人问我，一大早拎一篮荷花干什么呢。

我来到了学校。幸好教室门是开着的。以免在教室门口东张西望等的心慌。一进教室，我就在我的坐位上。把带来的荷花，轻轻的放在我的课桌底下，怕别人看见了。抢着玩。我小心翼翼的保护着她。

在我的坐位上，我静静的坐着。等着上课铃响的那一刻。

来的早的同学、都陆续在操场上去跳绳子，踢毽子。玩着自己喜欢的游戏。

我一直坐在我的坐位上。一动不动。盼着上课时间的到来。盼着早自习班主任老师聂老师的到来。

那个等的时间格外长，等的心情，是六神无主，像掉了魂似的。心里只想一个心思：怎么时间还没到，老师怎么还没来！连书都没心思看。

上课铃终于响了，同学们都陆续进了教室。我盼望的老师聂老师终于来了。她有一对又粗又黑的大辫子，穿着一身典雅素净的衣服，显得格外端庄秀丽，美貌可人，她一站在教室门口，同学们一下都安静下来。

老师一进教室，一声清脆锐耳的问候：同学们好！在我们说老师早的时候，我急忙拿出我早已准备好的荷花，来到老师的面前，举起我的右手，向老师敬个队礼，认认真真地献上我那一捧鲜艳的荷花！

当时老师十分惊呀，同学们也一下都骚动起来。都震惊地说：爱铃给老师送花了。（这是我的名字）但瞬间都镇静下来。老师在捧着那一簇荷花时，在我的坐位上，看着我的老师，一张白皙的脸，在荷花的簇拥下，面色粉红，目光炯炯，和蔼可亲，表情十分愉悦。好美呀！同学们也切切私语起来。那时，我的老师也才只是二十出头的姑娘。

老师还是老师。她因势利导，捧着那一簇鲜艳的荷花，轻轻的来到我们中间说：同学们，大家都过来，我们围在一起，都一起看着这荷花，我来给大家分享有关荷花的故事：老师说：荷花有一种高贵的品质，就是出污泥而不染。当时，我们听得似懂非懂，老师很了解我们，她打了个很通俗的比喻说：就好像一个人掉进茅缸里，站起来时，浑身还是干干净净的。当时我们同学一片哗然：哦，原来荷花是这般的高洁呀。老师还继续跟我们说，将来你们长大了，做人也要像荷花一样：出污泥而不染。

聂老师拟荷花的情怀，浇灌着我们干干净净稚嫩的心。我们华夏儿女都如荷花那样静美幽香，干净清莲，这个古老的民族，不就是一尊晶莹剔透的雕像，矗立在东方之巅吗！

那天，我们和老师一起，上了一节别开生面的早自习课。

后来，在我的人生道路上，我时刻铭记这个永生难忘的一课，做人以荷花为标准。

我们的聂老师，也像荷花一样，在我的心中永不凋谢！

当时，我们的小学，是一所镇上的学校。大多数孩子都来自乡村。家庭的经济条件都很差。聂老师从城市来。她当我们的班主任时，像一个大姐姐一样的爱护我们，亲近我们，把我们当着是她的弟妹一样。她除了教我们学习读书以外，还时常和我们一起做游戏。课间里，和我们一起跳绳子，踢毽子，跳房子。更可贵的是，有些女生上学辫子都没梳，这都被聂老师一一记在心里，课间中，她赶忙为那些没梳头的女孩，把辫子梳好。她发现那个同学的手指不干净，或者指甲壳深了，她也要端上一盆水在教室里来，为他们洗脸洗手，剪指甲壳。她时常教我们，从小要学会讲卫生，提高身体健康。

对学习成绩差的同学，聂老师定期晚上家访。帮助辅导她们，提高学习成绩。那时没有什么交通。家访都是踏着乡村的崎岖小路。高一脚。低一脚，重一脚，轻一脚。记得，聂老师每次来我们村时，都是打着手电筒，遇上刮风下雨，大人们就直接给她穿上蓑衣，带上斗笠，大家一起送她回学校。

老师全身心的投入教育事业，她的含辛茹苦与无私奉献，都深深的感动着我们每一个同学和家长。在我们小小的心灵中，种下了无尚纯洁的师生情。我们的师生情，如荷花一样淳朴清香，高雅别致。让我永生难忘。

我们全班同学，在老师无微不至的关怀下，在老师的辛勤耕耘中，全都发奋学习。那年我们班的升级考试，全都是90分以上。我是双一百。拿着成绩单，我们全班同学都一起雀跃。后来学校还把为我们班命名为红领巾班。在庆祝六一活动的大会上，我们全班同学都上台举起自己右手向党宣誓：好好学习，天天想上，做共产主义接班人。

我们班浓浓的师生情，同学们勤奋好学的精神，常常被校方一次次满意的肯定。

我们全班都升级了，要上三年级了。聂老师来我们作别。一下我们全班的同学；情不自禁地哭的稀里哗啦。我也伤心地嚎啕大哭。都舍不得如母亲般的老师。

后来学校老师都来劝我们，安慰我们，希望我们继续保持优良的学习风气，继续保持良好的同学风格，尊敬老师，热爱祖国，爱护集体，搞好团结。

在我们即将放假时，我们邀上了几个同学一起，又摘了一大捧荷花，为尊敬的聂老师献上我们纯洁的心意。这次，聂老师满腔热情地，收下了我们小小的礼物。并一再鼓励嘱托我们，要好好学习，天天向上，将来长大了，做一个建设祖国的有用人才。

我们带着老师的殷殷希望，踏着去三年级的路上。

曾经的我们，也是祖国的花朵，在那充满阳光的路上尽情绽放。去迎接那美好的未来，实现自己的梦想。

白头吟

闲来无事，翻看旧时日记，一首《感怀》映入眼帘：东风复西风，春去又复冬，年年日月照天空，自然万物循无穷。冬去冬来、春去春能回，感叹人生能有几岁芳春容。不趁年少勤发奋，老来空呻白头吟。

看后，蹉跎唏嘘，感慨万千。时光飞逝，一晃几十年！

回想当年的我，胸怀汪洋浩荡志，欲效岳飞报国情，踌躇满志，一腔豪情。

几十年间，上山下乡，磨励青春；应征入伍，奋斗不停；复退进厂，更为自己成为工人阶级的一员而骄傲自豪，这一干就是几十年，奉献出了自己最宝贵的光阴。

三十功名尘与土，八千里路云和月，一心只为朝天阙！

数数我从下乡到现在，已是四十一年整。几十年里，获得了多少荣誉称号，连自己也记不清。

再细想一下四十年来的历程，自己一直在功名的驱使下，在云和月的时间里，忙忙碌碌，苦苦追寻，奋斗不止，然无所作为，只落得青丝变白发，尘土与残生！虚度了年华，浪费了青春。儿时的梦想，年少的志向，伴着岁月的磨难，似大江流水，如天上烟云！如今，留下的只有感慨，遗憾，白发徒增。

西风复东风，冬去又复春，年年桃花花烂漫，风烛残年难恢弘。老来老去、春去春难回，可怜苍颜只剩道道皱纹深。逝年何曾不努力，而今只剩白头吟。

文章来源：http://m.qg13.com/q/5291951.html

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