在风中飘浮的记忆花谢了又开,梦醒了又来,当我带着满身紫荆花的香气归来,一回头,而你却布满了沧桑的记忆。?
散落记忆在天涯,任思念如潮。
天涯在海角之外,在心城之内。
当思念与岁月有了一场美丽的邂逅,那涌动的潮水掀起层层涟漪,她只愿思念如潮。如诗,在江南的小巷里,踩着青色石板路;如画,在雨季的油纸扇下,独自绵延在悠长。
风吹拂着发梢,思念悄然而生,守护一世的相守,只为那一笑嫣然的寂寞。晚霞是夜色承受不起的奢华,梦色的低吟,白色纷飞的羽翼是黑夜褪色的模样,流光的年轮是容颜的剪手,思念如三生石上的乐章,催她泪下,任她独自无眠到天明。阶旁的瓦砾是她生活的印迹,斑驳的树干经受着岁月抚慰的哀伤,地上翻飞的落叶,像一只只蝴蝶,妖娆而美丽,她姗姗来迟,邂逅了这流逝的美丽,没有了言语,没有了哀思,风带去了她的忧伤,亲吻着她的心痕。
烈火中的青鸟发出最后一刻的厮鸣,那呜咽中痴恋的眼神是无限的眷恋,伴着思念如水,指间的苍白无力,任窗外群星璀璨极尽光华,划破苍穹陨落,斑斑卓华林中立,思念无期,归来无期。汤水之尾,她悄然而立,是梦的呓语,是心的期冀,是思念的潮水沾湿了她的眼眸。
【孤独阡陌,寂寞无声】
摇落一地的花瓣,一袭寂寞的红靥,巧笑嫣然中一丝不令人察觉的忧伤,纷飞的衣袂,飘舞的发梢,深深浅浅的滴泪,湿成深深浅浅的伤痕,沁人的芬芳,一枝红梅露凝香。
断线的风筝任你飘向何方,心中不逝的是对等待的维系。时间如空中的银河,闪着银色的烫人的光。寥落的星辰,顾盼僚人的眼神,化作离别前夕的眼泪,填满了每一个深深的记忆的沟渠。纷飞的樱花,锁住了一个个瞬间,泼墨山水画读不出那一丝温柔的惆怅。
弹指间时间的车轮已悄然驶过,不着一丝痕迹,有时也会忍不住回头,看看身后长长的身影,落寞又惆怅,孱弱摇摆,似乎血液被一点点得抽尽,像是将化作一只啼血鸟离世的感觉。梦中曾经犹如五彩斑斓的蝴蝶,今已振翅远飞,飞到不为人知的地方,但梦里的夜色依旧很动人,也只有在这清寂的夜晚才能感受到心的跳动。孤独是可以侵蚀人的灵魂的毒药,一切思维之外带有神经质的思想很容易在这个过程中体现。但人却又渴望着孤独,在喧嚣的都市里,闪烁的霓虹灯下,心游走于寂寞的边缘,却苦于得不到一份真正的安宁。有阳光的日子,总感觉很刺眼,睁不开的双眼,望不见深黛色的远山,我只愿逆着风行驶,当孤独成瘾,又怎么想要追随风的力量。
待苍花落尽,在时光之尽头,孤独的小径上,又怎担心寂寞成殇,痛失的眼泪已随秋花风干,刺痛的皮肤是嵌刻的记忆,不愿孤独寂寞时,只愿清风朗月始相逢。
【在风中飘浮的记忆】
倏忽间,耳畔似乎又响起了而今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?试看春残花渐落,便是红颜老死时。一朝春尽红颜老,花落人亡两不知。多么凄婉在风中的落叶中独自行走,不知有哪一片落叶曾经挂满了我深切的期盼,它亦随着风落,飘向某个不为人知的角落,化为尘土,净化了一生多彩的记忆,只是呜咽的风声,似乎还在诉说着一个令人伤感的故事。我拾起一枚落叶久久凝视,不管怎样,我的期盼应该已经融在了每一条枝干的血液里,而这里的每一片落叶都拥有了我深刻的记忆,一个为追梦而满身沧桑和荆棘的女孩的故事。
一切在我转身的一刹,那变得遥不可及,映染天边的朝阳己变成孱弱的落日,家乡的那棵古老的梧桐树己剩下般斑的老根,它满身疮痍似乎在哭泣一个曾经不被重视的灵魂。只是我又忽得忆起儿时在田野间与伙伴的嬉戏,不知何时可以在有风的日子里,与同伴一起去捕捉风中留下的记忆,我想那时我脸上露出的一定是醉人的微笑。
当我转身时,当一切远去时,当我触摸不到当时心怎样为之跳动时,我选择了记忆。也许它犹如一杯苦茶,但久品之后,泛出的却是淡淡的香气。席慕容曾说:记忆是无花的啬薇,永远不会败落。曾经记起一个怎样的女子在一个风雨飘摇的夜晚,怀着淡淡的哀伤,写下那段凄美的文字花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。镌刻在一个人心中的记也可以在时间的轮回中一点点萌生滋长,那是干涸的种子在春天爆发的力量。
在下一个驿站里,我仍选择转身离去,我相信每一个人都有一个梦在远方,它等待着我们跋山涉水的到来,不管在我们身后是怎样的疮痍。
1997年春天某日,阳光灿烂,第一次走进《拖拉机报》静谧的小院中。过了近20年,我回想中那是一排简易的水泥花架和一棵粗壮的歪脖柳,仰望,树冠上丝丝的柳枝几乎垂到了地面,在微风中婆娑,让人如沐春风般的温暖。多少年后,二层小楼里那些我熟悉的身影,好似依旧站在栏杆处,和我挥手告别着。我知道,他们是一群让我心生由衷的感激之情的人,他们平易简单的爱,在我的世界里开满了鲜花。
翻阅着《拖拉机报》,回忆的窗户又向着1997年打开了。当时我刚刚在单位从事宣传工作,我根据工友的事迹,撰写了一则通讯稿,大概有千把字,修改了数次,小心翼翼又满怀期待地投去,之后意外接到该版面的责任编辑黄征老师的电话,通知我文章被选中发表,我当时激动不已。但真正拿到报纸时,千把字的文章已变成了只有三四百字,结构语言已做了很大改动。我心里明白,这篇文章的发表,鼓励的意味更重,从此我特别关注这份报纸的各个版面,根据报纸的征稿要求,不断地采写一些公司的消息和职工们的小故事投去,屡屡被选中,写作自信心大增。
在报社老师们的鼓励和帮助下,我连续几年参加了公司组织的售后服务活动,在服务现场,我坐在砖头上,就着掀起的床板把所见所闻记录下来,快件发回单位,由同事转到报社,经报社老师修改后发表成系列现场报道,在单位取得很好的反响。采写的《一台东方红柴油机在黑龙江出了名》的文章,在我不知道的情况下被报社老师推荐,获得了全国企业报二等奖。我感谢《拖拉机报》,它不仅架起了我的写作桥梁,还使我收获着点滴的幸福。
后来到报社跑得勤了,参加过几次座谈培训会,认识了报社很多的领导和老师们,温文内秀的汪一飞老师、质朴平实的王炳全老师、泼辣干脆的李玉玲老师、纳言敏行的郭景涛老师、如邻家大姐的黄征、刘静、郝军老师、热心的富强老师让我一生印象深刻,是他们让我从对写作懵懂无知到痴爱如斯,让我从此和语言文字结下了牢固而深厚的情缘。这份爱护令我终生难忘,也激励着我以后深情而执着地坚持着写作。
如今,我虽然还像一只小蜗牛般,朝拜式地爬行在写作的荆棘路上,但永远记得1997年的那个春日,月季花开的热热闹闹的小院,小院中的歪脖柳,歪脖柳旁二层小楼里一群像朋友一样的老师们。肯定地说,在我工作和生活的道路上,他们将一直开放,且芬芳馥郁。
课前准备的训练与秩序
低年级孩子因为年龄小,对课前准备没有明确的意识,所以需要老师从一开始就要和孩子们一起不断明确与训练,比如需要明确告知孩子——课间只有10分钟,我们需要合理使用,提醒孩子上卫生间,适度补水(喝水),整理桌面,及时整队等等。包括整队时注意安全,不推人,不挤人,保持安静,注意速度等要求。这样的提醒与规范,不是一个星期,也不是一个月,有时就是坚持一个学期,甚至两个学期。
对于这样一件课前准备,教师需要亲力亲为,需要和孩子们一起努力做到:课前准备充分,做到准时上课(不迟到)。这是上好课的前提,也是课堂良好的开始。教师要向学生传递出两种信息:第一,遵守上课规则;二是对课堂充满期待。
这几年在低段年级上课,我几乎没有一次是急匆匆去教室的,或者是踏着铃声去课堂的,我把自己的准备时间提前至20分钟,有时甚至会更长。首先,我会去音乐教室开窗通风,打开媒体,检查是否正常。音乐老师的教学资料都在光盘里,如果媒体有问题,可提前发现并报修。如果一切顺利,自己还可以练习一下键盘,让自己尽快调整到“上课”状态:唱唱歌练练声,弹弹琴练练手。如果时间允许,可以再弹弹自己喜爱的曲目。而后,提前去教室接孩子来音乐教室。
有些相对整齐和自觉的班级,也可以适度放手,让孩子们自己整队,自己管理,这也是视具体情况而定。反正,做好这样的课前准备一样非常重要。
乐器学习的训练与管理
低年级音乐课堂生动活泼,教学内容丰富,教学形式多样。一般来说,以唱歌教学为主的音乐课是最常见的,而开放的舞蹈教学与乐器学习在组织上更难一些。今天先说说乐器学习的训练与管理,以及需要注意的事项。
相对于唱歌学习,孩子们对乐器学习更感兴趣,也更容易出现混乱。所以在练习前,我一般都是和孩子先认看图谱,而后徒手练习。徒手练习时,可采用边念读节奏边徒手练习乐器。比如三角铁念“叮-”,响板念“塔”,沙球念“沙”,等。练习时,我们强调两个准确:演奏姿势准备,节奏念读准确。
随后发放乐器练习,明确并温习要求:
◆听从老师分工,保持安静,分组领取乐器。
◆拿到乐器摆好姿势,起立准备,乐器不发出声音。
◆在老师指挥下,一起练习乐器,学会倾听,学会演奏。
◆练习完毕,乐器不发出声音,安静交给下一组练习的同学。
这样的乐器学习与训练,对老师的挑战是极大的,因为规则是规则,孩子是孩子,有时孩子拿到乐器还没练习,课堂就乱作一团。也有老师说,乐器学习太难组织,情愿少练一些,而我的想法恰恰相反,越是难的,越是乱的,表明孩子学习兴趣越浓厚,既然这样,就要让孩子多多练习。也就是,越难越要去做,越难越要去想办法。有时想法与现实的差距就在于:想法很美好,现实很残酷。我的很多乐器练习课常常让我有崩溃感,但就是这样一次次去经历,一次次去克服,一次次去引导,孩子们的进步还是看得见的。
最近一次为歌曲《小伞花》乐器伴奏,由原先的一组乐器变成两组乐器,而且是需要孩子们自行设计为歌曲不同伴奏,我只是引导孩子哪条伴奏适合连贯的乐曲,哪条伴奏适合跳跃的乐句,孩子们就找到了正确答案,并为歌曲进行乐器伴奏。基本上,四十多个孩子分成两个乐队,先后练习,保证每一个孩子都有一件乐器演奏的体验与经历。这样的练习,也是在原有的基础上才进行的新的尝试。
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