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两个人遇见了那一定会发生很多的故事,记录爱情本身就是一件浪漫的事情,什么样的故事才能够如此浪漫呢?下面是小编收集整理的校园钟声,欢迎阅读与收藏。

一棵沧桑的老榆树上悬挂着一口铜钟。敲钟人走过来,钟锤只那么轻轻一摇:当!当!当!钟声洪亮而悠扬,久远而清晰。多少年过去了,我仍然记忆犹新。

从入学开始,我就与钟声相伴,直至中学毕业。想起小学最初的几年,或许由于我的座位在前排,有时临下课,老师总是指派我去教导处看下课时间。那时,一切无不浸透着贫穷的本色,就连体面的老师也没有能力佩戴手表。掌管课时和支配校园钟声的就是那座全校唯一的时钟。那时钟,绛紫色的外壳,泛着油光,圆圆的像满月,神气地挂在屋门迎面的墙上,位置就像坐在礼堂中央的老校长,很显赫。

我能得到老师的信任想必其他同学一定非常艳羡,于我却是很不情愿的事,但为了完成老师交给的任务,每次接到命令都会急忙向教导处奔跑。跑到极富威严的教导处门前再立刻停下,轻轻敲门等待,要听得里面有进的允许,才可以开门进得屋来。然后向着正面所有的老师行礼,再以举头望明月的姿势仔细看时钟。走时还不能忘了再鞠个躬,才可以退出门外,很是繁琐。

乡村校园是没有围墙的,广阔无边,所以我们的校园很大很大,一直延伸到南端的树林。那里不仅有绿草野花,还有一颗高大的古榆。下课的钟声响了,我们这些男孩子欢叫着冲锋一般争先恐后跑向那里,或茂草丛里逮蚂蚱,或躲进林中捉迷藏,或爬上古榆远眺门前小河的潺潺流水

与上课的钟声相比,我们总是不大喜欢。钟声很冷酷,像父亲阴沉的脸。它把我们从开心从欢乐,从多姿多彩,从无拘无束,一下子无情地赶进了教室。只听得老师:咣的一声,两个完全不同的世界就这样被那扇厚重的教室门隔开了。

算术课像我们天天午餐的大饼子加咸菜,很枯燥。只有语文课中有趣的课文才能吸引我。记得有一篇叫《猴子捞月亮》,是配插图的:一轮明月漂浮在一眼水井里,七八个猴子一个接一个相互抓着尾巴倒挂在一棵树上,捞着那美妙无比的希望

教我们的女老师姓乔,达斡尔族,面容白晰,很年轻,也温柔。只是那句猴子捞月亮她总是读成四声'hou`子捞月亮,兴致盎然中总觉得有些疙疙瘩瘩。

不知不觉,钟声伴随我们度过了六个春秋。小学就要毕业了,古榆下,我们不再嬉戏,尽管彩蝶纷飞,尽管蜻蜓绕顶,尽管鸟语花香,快乐是它们的。我们要一颗红心两手准备,或升学,或务农。大家手捧课本依偎在古榆的身旁,习难字,背课文,记公式这里成了露天课堂。

假如古榆的年轮是一张光盘,在那密密匝匝的纹理中,不知刻录下了我们多少嬉戏与喧哗,勤奋与刻苦,稚嫩和天真

中学如愿以偿,钟声依旧。然而中学第二年的夏季,风来了,雨来了。停课闹革命让师道尊严扫地出门,占据讲台的不再是老师,而是挥拳高呼批斗口号的他们的学生。从此,别了课堂,别了课本,别了钟声。

多年后,我再次回到校园,古榆不见了,铜钟不见了。玲玲玲!玲玲玲!蜗居于房檐下的电铃取代了悬挂的老钟,我也从讲台下走到了讲台上。我按着猴子捞月亮的一招一式,向孩子们的心田播撒知识的种子。我不再需要指派谁去看时间了,只是玲玲玲 的急促与当当当的悠扬,我仍习惯于后者。

未觉池塘春草绿,阶前梧叶报秋声。倏忽间,粉笔染白了两鬓,板擦拭去了年华。然而与教育的情缘总是难舍难分自家的宅楼恰与学校毗邻:于是我便坐在电脑桌前观看国旗的冉冉升起,开一扇窗,倾听充满校园熟悉的朗朗书声

下课时间到了,老师你们辛苦了。伴随着乐曲扩音器里传来温馨的童音。那一声辛苦了,是孩子们发自心底的问候和感激,是师生间的友谊、和谐与温情。

钟声铃声辛苦了,每一阶段都是社会发展的缩影,都是时代特征的折射。同时,它又是一根长长的红丝线,串起回忆,串起不尽的留恋

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小学的钟声


村里的小学比较简陋,教室还是老瓦房,木质的窗很有年代感,校园没有围墙,甚至没有校门,前面就是大马路,马路旁边就是沙河,一群困不住的童年。

小学里有一颗巨大的橄榄树,自从我有小学的记忆它就已经存在了,它伴随着小学屹立不倒,除此之外,我印象最深刻的是小学的钟声,每一声都敲到了记忆的最深处,永远都磨灭不掉。

小学条件是差了点,但是离家里很近,即使离家里远,乡下的孩子也是自己去上学,父母都忙着自己的事,看着日子吃饭,天刚刚破晓就得下地干活。

小学的钟声很响亮,在家里可以听得清清楚楚,每天听着上课下课的钟声,有了想上学的念头,每天唠叨着母亲我要去上学,到了自己要去上学的那天,突然发现学校的生活和自己想象的并不一样,心里是不太愿意的,就好像一只小鸟被关到了牢笼里,乡下的孩子本来就比较能玩,鬼点子多,要被固定在一个狭小的空间里看着枯燥的文字,谁会乐意!所以一到放学的时间,就是同学们最开心的时候,争先恐后地跑出教室,玩到晚饭时间还没回到家,又免不了挨板子咯。

我的教室在一个很危险的地带,就在办公室旁边,有点什么小动作老师都会第一时间知道。上课的钟声距离我们教室很近,学校的钟声很响亮,震耳欲聋,那口铁钟就挂在老师办公室门口的走廊上,钟体用生铁铸成,全身漆黑,用铁链吊起来,再配上一把铁锥,举起铁锥用力往身上招呼,那声音响彻天地,回音传到山的那边,每一声的回音都拉得长长的。

敲钟的老师被我们叫成敲钟的和尚,每次上课钟声一响,我们就会说:和尚要敲钟啦,快进教室啦,这钟声听了七年,从学前班到流年级,上初中后就很少听到了,周末有时候回家偶尔会听到那个熟悉的声音。

我们小学虽然很破烂,破烂的教学楼,破烂的校园,连篮球场都没有一个,还好,乡下的孩子都比较欢乐,总能找到自己的乐趣,在这个条件极差的环境里也能其乐融融,学校的东西太少了,能记住的只有那一棵三个大人才能抱得过来的橄榄树,还有那敲入人心的课堂钟声。

出来工作后,有一次回家,经过小学,下课时间,一大帮小孩子在教学楼前追逐打闹,学校依然像以前一样,不,比以前更烂了,校园还是没有围墙,没有篮球场,破旧的教学楼像一个垂暮的老人,花尽一生培养出一群优秀的子子孙孙,而它这个孤寡老人就要孤独终老了。

忽然间,响起了铃..铃..铃的电铃声,一个嘹亮的声音:童鞋们进教室啦,要上课啦!,这个陌生的铃声让我对小学的感觉变得陌生起来,然而,记忆由逐渐变得清晰,在内心深处有一个声音响了起来:当.当.当当。

校园变故


高墙内的校园并没有与世隔绝,墙外刮什么风,墙内就下什么雨,院外是一个大社会,院内就是一个小社会。

红旗小学是某镇的一个正村小学。学校规模不大,二百来名学生,十四五名教师,按说,校园是一方净土,教师们为人师表,承担着塑造人类灵魂工程师的重任,觉悟应该很高,同行们的关系也应该很和谐、很融洽才是,但实际上,这个表面上看起来风平浪静的校园却充满着各种矛盾与斗争。

首先,学校的李校长和教师之间天然地存在着不可调和的矛盾。李校长是学校的法人代表,独揽着学校的一切大权,但同时又是学校的第一责任人。像工头和工人之间,一个希望手下像绵羊一样恭顺,像陀螺一样卖力,学校的各方面工作都能走在其他学校的前面,同时又不捅娄子、不惹事端;而教师呢?多半不服气,同样是国家干部,凭什么你李校长就高高在上?再说了,工作得好又怎样?有的人兢兢业业一辈子,烙下了一身的病,还不是普通职工一个?相反,那些有后台、会投机钻营的,工作平平,甚至劣迹斑斑,不是晋升,就是进城,工作能过得去就行了,考试不给你拉后腿就行了,干嘛非要把职工逼得那么紧?你这样做,无非是想给自己多捞点儿政绩罢了!教师对李校长的不满,还表现在分工不够公正、财务不够透明、假公济私,欺软怕硬等等。其次,李校长与王校长之间、王校长与张主任之间、校委会与职工之间,班主任与班主任之间,班主任与科任教师之间,都存在着错综复杂的矛盾。这些矛盾,有时表现为隐形,两人一群,三人一伙,嘀嘀咕咕,戚戚促促;有时就訇然爆发,轻则争吵,重则斗殴。

上周曹教师就和王副校长公然地大吵了一架。原因是这样的:县教体局给红旗小学分了一个优秀教师名额。李校长让各教师出示各自在这三年以来的荣誉证书,学校要对各教师进行量化考核,具体由王校长负责。其实不用一个个登记,大家心里都清楚,得荣誉多的就曹老师与戴老师,实际上就是她俩的角逐和较量。评定结果,戴老师以高出曹老师0.5分的成绩胜出,上报为县优秀教师。曹老师嘴里没说什么,心里却十分地怀疑,因为她知道,王校长和戴老师关系不错,而她又与王校长有私人恩怨,凭她对王校长的为人,王校长未必会公正廉明地对待这次评比,他不在暗地里使坏才怪。因此,在吃饭的时候,曹老师偷偷地溜进王校长的办公室,查看了量化情况,结果发现,王校长把她的几次县级获奖按镇级获奖分值登记,原本要高出戴老师1分成绩的她反而低出戴老师0.5分,也就是本该是自己的优秀却被王校长这么笔头一歪,歪给了戴老师。曹老师怒从心起,当即就拿着登记表去质问王校长,王校长恼羞成怒,说像她这样不注重个人修养,即使荣誉再多也不能评为优秀。两人你不让我,我不让你,结果针尖对麦芒地大吵了一架。

但是,这个周红旗小学的情况却发生了变化。李校长突然病倒住院,又迅速地转往西安某医院就医,听陪同前往的张主任电话上说,李校长的病情很严重,可能得的是不治之症。恻隐之心人皆有之。看到李校长遭此不幸,大家的心里都不是滋味。因此,在李校长不在的这段日子里,虽然没人监督,但每个教师却尽心尽力做好本职工作,遇见李校长和张主任的课,谁有空谁去上,不再为一节两节课争得红鼻子涨脸。

又过了一周,竟接到李校长去世的噩耗。红旗小学像被投进了一枚炸弹。老师们怎么也不能相信,那个两周前还器宇轩昂、说一不二的李校长,突然之间就撒手人寰,被带到了另一个世界。生命如此脆弱,竟然没有一点儿兆头,说没就没了?既然这样,我们还争什么?吵什么呢?在这段时间里,红旗小学的教师们只有一个话题,就是感叹生命的无常,人生的短促。这期间,小沈阳的话也被大家一再地引经据典:眼睛一睁一闭,一天过去了;眼睛一闭不睁,一辈子过去了。

正因为这个变故,红旗小学的老师们变得空前团结,空前大度,他们不再翻老账,也不再斤斤计较,更不再为了一点儿小事就睚眦必报。新代理校长工作的王校长也一改过去的工作作风,对大家格外亲切,格外体谅,也不给任何老师穿小鞋。教师们对领导的安排也欣然接受,不抱怨、不顶撞,反正干多干少都是干,干得多一点儿又累不死人,何必那样地争来争去?范老师和崔老师多年的宿怨,竟自行化解,握手言和。学校呈现一种从未有过的安定与祥和。

只可惜这样的状况维持的时间不长,像一枚石子投进湖面,涟漪过后,红旗小学又恢复到原来的状况

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