教师职业格言合集76条。

领导就是要带头，先要求别人做自己做的事，再要求别人不做自己坚决不做的事。经过仔细搜集情感一生网小编已经整理了一份关于教师职业格言的详细内容。名人名言启示我们如何走自己的路实现自己的价值，名人格言可以提醒我们避免陷入困境。勇敢迎接挑战因为挫折是成长的前奏！

1、一个好的老师除了会上课，还要善于跟学生交往。

2、一个教师的精神气质决定了一个班级的未来。

3、教师的“课程智慧”主要显示为教师的“备课”行为，而教师的“教学智慧”主要显示为教师的“课堂”行为。

4、成就是思想的产物。一个人思考的方向是否正确，决定了他一生的命运。

5、天才的性格没有什么不同，虽然他们的职业不同。

6、如何处理和运用权力，是检验一个干部党性和官德的试金石。

7、我们先让我们自己生活得有激情，先让我们自己的身上有力量感，然后，我们的孩子慢慢地就会受影响，他们会找到自己的感觉，这就是“传道”。

8、让自己有欢乐感：第一，过有情趣的生活。第二，生活在爱与被爱的生活中。第三，生活在自己的作品中。

9、党的心可以防腐，有了人民可以拒绝改变；蚂蚁的巢穴除了坍塌的水坝，飞的好处是终身不拒绝埋葬。

10、教育的性质类似农业，而绝对不像工业。工业是把原料按照规定的工序，制造成为符合设计的产品。农业可不是这样。农业是把种子种到地里，给它充分的合适的条件，如水、阳光、空气、肥料等等，让它自己发芽生长，自己开花结果，来满足人们的需要。

11、诚实的人，幸福之路就在眼前；一个既奢侈又腐败的人离麻烦不远了。

12、聚敛功名利禄，做一个没有道德和勤劳的官吏；身体正气凌霜，风来专断。

13、不是教教材，而是用教材。不是考教材，而是考课标。

14、教师人格魅力的第一个要素是“主动精神”。“主动精神”首先意味着“创造性地执行”。

15、对于迷信的人来说，不可逾越的规律就是为人类文化工作。

16、依法控制价格，科学定价，公正判断，高效服务。

17、正义与私人门塞，正义与私人信息。

18、所有教育的发现都是人性的发现，所有教育的道理其实都很平实、浅近。教育的难处在于无所用心、听而不闻、视而不见，教育的难处还在于我们总要时不时偏离人性的。

19、最可怕的是，一个孩子，他在教室里面，但是没有了尊严。

20、诚信是行为的支撑，守信是道德的基石，诚信是政治素质的核心，诚信是行为的官方准绳！

21、我们要用自己的人格魅力、用自己的情感、态度、价值观去感染孩子们。我们先让我们

22、一个没有爱心的老师，他对他的学生没有感觉，他会过得非常辛苦。

23、要虚心，要谦卑；廉洁防腐蚀，构筑坚固的防腐蚀前线。

24、什么是课程智慧？更多的是对教材的把握和研究，从吃透教材到补充教材，再到更新教材。

25、如果说过去的教育学的主流是“知识教育学”（主要是客观知识），那么，未来的教育学将随着艺术的地位的上升而出现“个人教育学”、“教育美学”的新方向。

26、这也是领导干部净化思想、改善精神状态、增强党性的过程。

27、一言一行都要以身作则，同心同德，为人民服务，为正义树新风。

28、教师做事要达到三个境界——让自己成为主动的人、让自己成为乐观的人，让自己成为有活力的人。教师要用自己的精神气质去感染学生，教师在疲惫状态下上课是对学生的`不尊重。

29、权钱性地位，不爱不贪心；工作学习，不偷懒；做好事，毫不犹豫；党性原则，不偏不滥。

30、一个好的老师，他就会成为学生的精神领袖，学生会把他的精神高高地举起，托举起来。

31、人是容易受暗示的，你要是想做好老师，你就和最好的和最优秀的老师待在一起，他会感染你的。

32、我是一粒土壤，我要成为学生成长的沃土；我是一滴水，我要融入学生思想的海洋；我是一粒沙子，我愿为学生们撑起知识的大厦；我是老师，我是水，我是土，我是沙，我是学生成长的航标！

33、一切教育，从“威信”开始。

34、“好课”总是让学生有一种感觉：他被你感染，一种力量感染，新课程称之为“情感、态度、价值观”。其实，“情感、态度、价值观”基本上都是不可以教的，只能感染。一个老师上课有没有激情，取决于这个老师的生活态度，他的生活态度会以看不见的方式感染他的学生。

35、所谓“教师成长”，第一个是生长智慧，第二个是增加快乐。

36、腐败的根源在于治理人，治理人的根源在于治理人的心；心的根在于治理的欲望，从中过一种满足的生活。

37、任何措施只要能落实到学生的发展上，就是对的。

38、我们做教师的人，至少有一个底线，你要守住。这个底线就是：一定要说话算话。

39、一个真正卓越的老师，他不可能被他的学生超越、很难超越。

40、领导干部要做群众的表率，高尚的人格就是最好的表率。

41、所有的教育现实都抵制激情，拒绝浪漫，但所有的教育改革，都多多少少有一些激情和浪漫。

42、所谓好老师，就是能够让他的学生莫名其妙地兴奋整整一天的人；所谓坏老师，就是每隔一段时间总是让他的学生莫名其妙地痛苦整整一天的人。

43、勤奋兴业，想进行动，为幸福负责；忠诚铸就灵魂，真诚至信，正直而美丽。

44、形势是在发展，民生是在发展；爱在坚守，诚信在坚守；音乐在奉献，创新在灵魂；心在未来，勇往直前！

45、“教学方法”的改革并不能够带来真正的改变。任何一个有意义的教学方法的改革，它一定会遭遇到障碍，这个障碍就是：原有的教材不适应新的教法。

46、权钱色，不贪不爱；工作和学习，不闲不懒；做好事，毫不犹豫；党性原则不过分。

47、世界上最强大的东西有两样：剑和思想。头脑比剑更有力量。

48、蒙蒙细雨伴着清风，依着心的高洁；细名轻钱毁了正直之名，利私恶；没有欲望就没有身体是公正的，无私的正义张。

49、人无德，无官德，官德是官的灵魂，是政治的基础，是运用权力的方式。

50、对教师来说，他免不了处于深深的痛苦之中。不是教师这个职业让他痛苦，而是人的本能和本性让他陷入深深的痛苦。

51、教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

52、一个真正优秀的教师到最后要当校长，因为优秀的他当校长后还能带动一批人优秀。

53、真正有意义的教育改革很难说会有失败，只是变成了人们的常态。教学改革往往都是来源于某一种最原始的教学状态，如自主学习、合作学习等，都是来自复式教学的改革或延伸。

54、不伸手，不贪心，不贪嘴；头脑必须清晰，双脚必须频繁，胸部必须宽阔。

55、用洞察启迪人，用人格魅力启迪人，用鱼与水的深情温暖人的心灵。

56、拥有一份权力，承担一份责任，吃得多一份辛苦，享受不到一份快乐。

57、一个真正的有个性的教师是不会容忍没有个性的教材的。

58、为师的最高境界是能给学生以人格魅力熏陶的人师。

59、我所理解的教师管理智慧：第一，教师要培育学生的民主精神；第二，教师要有一些管理技巧；第三，教师要有威信。

60、教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。这个词非常好。就是说，我守着你，我在不远处望着你。我并不摸你，我就一直望着你，我欣赏你。你不会超出我所认定的那些危险的地带。我在某个时候可能会把捉抱住，再把你放回去。但一般而言，我不会管你，我会让你自己往前走。这就是最好的教育。

61、勤俭持家，勤俭持家，勤俭持家，勤俭持家，勤俭持家，勤俭持家，勤俭持家，勤俭持家，勤俭持家，勤俭持家，勤俭持家，勤俭持家，勤俭持家，勤俭持家。

62、名字是用来追求的，而不是用来恋爱的。

63、如果老师没有耐心，如果老师不愿意等待，那些有活力的孩子很可能被视为“问题儿童”。不是儿童有问题，而是教师有问题。

64、教师的人格，是最重要的教育资源之一。如果我们教师自己是跪着教书，会有一些后果：第一，我们的学生可能跟你一起跪着；第二，可能学生坐着，你跪着，你在你的学生心目中可能是一个残疾人，精神不健全的人。

65、事业欺骗人，自我毁灭。

66、不向**低头，不向**伸手；不拜金，不贪腐，不贪腐，廉洁为官，廉洁为民。

67、一个真正有经验的老师，他就是用自己的阅读和经历去发现有意义的材料，从而给学生提供有意义的补充资源。

68、好的教师可能处于要被校长赶走的边缘状态。

69、我觉得一个好的老师，应该让这个班里面的每一个孩子都有活力，让学生能够奔腾，但是，他听课的时候能够暂时安静。

70、做老师需要有一种自信，如果你自卑，你犹犹豫豫，你说出来的话不果断，那么你讲的知识就会打折，打三折，学生不会相信你。

71、为民大于天，道义为先，一心为民，贪婪为道。

72、疾病如此之大以至于听不到，侮辱如此之大以至于不感到羞耻。

73、每个人心中最好有一个追赶的精神同伴，但不必将之神话化。

74、领导就是要带头，先要求别人做自己做的事，再要求别人不做自己坚决不做的事。

75、说话有两种判断：事实判断和价值判断。科学研究只做事实判断，尽量避免价值判断。

76、敞开你的心扉，保持谦卑；廉洁诚信，筑牢防腐蚀战线。

文章来源：http://m.qg13.com/q/5502176.html

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