《荷花》美文教学心得
《荷花》一课已经结束了,反思这堂课,有欣喜,有遗憾,欣喜是学生带给我的,而遗憾却是我留下的。
《荷花》是一篇经典美文,为了不破坏它的整体韵味和美感,我设计的第一课时重点是学习生字词,初读课文,第二课时重点是理解、积累和运用。
第二课时,我的追求的目标是让学生在情境中品读语言,欣赏语言。不仅要让学生领略到荷花的美,更要让学生领略到语言的美。很羞愧地说,学生在课堂上的表现比我出色。他们对词句的品读和感悟有一定的深度,而且有自己独特的感受,尤其是对“挨挨挤挤”、“冒”、“露”等词的探究,让课堂实现的真正的“对话”,给课堂带来了生机。
接下来的一个环节,我的意图是想不露声色地把他们带入情境,让他们在无意识中把自己当作一朵荷花或一片荷叶,让他们互相观察,互相欣赏,然后用语言描述身边“荷花”的'“千姿百态”。教材上没有具体描绘荷花的种种姿态,这样做是对教材的一种扩充,也是对语言在理解、感悟基础上的一种创造性运用。但是,在进入这个环节的时候,我的引导有些仓促,我那么急切地让他们“冒”出来,可他们就是一下子“冒”不出来。等他们“冒”出来时,留给他们观察、欣赏和用语言表达的时间已经不多了。
让学生在读中有所感悟。在学生充分诵读,整体感知的基础上,教师引入:“是荷花的清香把作者吸引到荷花池边,作者又是怎样写荷花的呢?”请同学们以自己喜欢的方式,读读第2段课文。边读边想,你觉得这段话中哪个句子或词语写得特别美,说说你的体会。”随后组织汇报交流。这样充分让学生自读课文,潜心品读了美的语言。
在学生交流汇报的过程中,适时地引导学生对“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”做出多元解读。体现了“读中感悟,读中培养语感,读中受到思想、情感的熏陶”之意图。
最后,让咱们再一次有滋有味、全神贯注地来看看美丽的、动人的荷花。看后鼓励学生自由起立发言。说说“此时此刻,此时此景,想象一下这些白荷花冒出来想干什么呢?”针对这一富有灵性、创造性的诱导,学生用心倾诉,真情流露,既是心灵的独白,又是个性的张扬,使作者、学者、教者融为一体。
【《荷花》美文教学心得】
情感在文章中总是美好的,而我们没有一个人能够说自己真正看得透情感,最全的情感美文都有哪些呢?下面是小编收集整理的后勤组心得,欢迎阅读与收藏。
今天是三下乡第四天,相对于刚来的时候,不论是生活上还是工作上,我都更加适应了。
因为平时在家都是父母煮饭做菜的,在家里我基本上是跟这些事情无缘了。想起第一次接触后勤组工作的时候,我手忙脚乱:要洗几勺米、水又应该放到哪个程度、白菜应该怎么洗、青瓜皮要不要全刨一系列的问题困扰着我,我也不免得有些笨拙。
几天下来,我跟着其他后勤组的成员学习,虽然在各方面还是很菜,但也有所收获。以前,我妈叫我下午5点左右帮忙煮饭,有时候我都会因为玩而忘记了时间。现在,一想到自己负责的是40多个人的饭量,责任感驱使我要认真地完成这份工作,如果有一丝懈怠,就有可能造成吃饭时间的推迟,所造成的后果就是不仅让同学们都饿着肚子,还会耽误到大家的休息时间,这是我不愿意看到的。
虽然后勤组的工作是挺辛苦的,但看到同学们都能填饱肚子,我觉得很欣慰,觉得自己的付出是值得的。这也让我更加坚信在学习和工作上,只要付出努力了,就算不是1:1回馈,但也会有所收获,个人也会得到成长。相信在接下来的六天时间里,我们都能过得更加充实,在实践中提升自我能力,让这次的三下乡成为我们一生的美好回忆。
20XX年7月11日
春天,花朵灿烂盛开,却没有带给我喜悦的心情,反倒带给我无限的伤感。我看着每一朵带笑的花,淡淡的哀愁添上眉头。我知道,物极必反,盛极必衰。当落花的时节到来时,一片片的花瓣,从枝头落下,像是伤口滴下的血。在一些人的眼里,也许是一幅凄美的图画;而在我的眼里,却是成了我痛心的诗篇。
曾记得年轻时与你一起去看一棵桃花,粉红的桃花在明媚的阳光里,每一朵花都好像含羞地笑。你站在树下,仿佛唐代崔护的桃花诗篇里的姑娘,你的脸红了。也许你不该站在桃花树下,因为你一站,却应了人面不知何处去,桃花依旧笑春风。这一句诗。此后,你与我一别,便相逢无期。只要当我看到桃花开,不知有多少的相思和怀念,不知有多少的忧愁和挂牵,还有那一份悲伤。有的时候,在春天即将来临时,总是提醒自己别看桃花。不过,却违背自己在心里的话。当春来到了,我又总是身不由己地去看盛开的粉红的桃花。而且,不去另外的地方看,总是回到与你一起看桃花的地方。每当看完,走的时候,默默地背着:去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
有一年回到故地去看桃花,正遇上冷风寒雨的天气。好在雨是缠缠绵绵的细雨,风却比较大。我就站在风雨里看,由于自己的身体在颤抖,看见的桃花也好像在冷风寒雨里颤抖一样。一阵猛风吹来,那些脆弱的粉红的桃花从依恋的枝头落到地上。落地的一瞬间,弹动了一下,像是最后的挣扎,然后满地是零碎的粉红色的花瓣,像让人看见叫人晕眩的鲜血。我看着桃花的花瓣在风雨里飘扬时,仿佛在看着我熟悉的爱我的女孩,一个个从我身边离开。我默默看着那落在地上的桃花,成朵的也好,花瓣也罢!总归是受伤的。
数年后,在春季的一个布满乳白色的雾的日子里,我旧地重游,原来的那棵桃树不见了,眼前只看见一棵开满洁白花朵的李树。起初,我以为自己看错,或是错过了桃花开的季节,揉揉眼睛,才从雾里清醒过来。眼前的确是李花,花瓣上沾着水珠,一颗颗好像是离人的泪。李花不像桃花那样鲜艳夺目,桃花要是在这乳白色的雾里,给人一种白里透红的朦胧的美感;而李花呢?在这雾里,给人似花非花的感觉。李花,在我的眼中,仿佛没有一点笑容,似乎满面忧愁伤感;好像在悼念此地曾有过的那棵已经逝去的桃树一样。我看着李花,自言自语地说:李代桃僵。桃树死了,没有了影踪,只有看见李花在流泪哀悼。而我此时在哀悼什么呢?哀悼曾拥有过的粉红浪漫的爱情,哀悼那一去不复返的美好而快乐的时光。
我将要离开此地时,从我身旁走过三位打着花伞踏青的陌生的姑娘,没有一点忧伤地听着MP3里播放的林黛玉的《葬花吟》,想不到她们喜欢陈年旧歌。我收住了刚迈出的脚步,也在听着那飘忽的像是幽灵般的歌。歌声中隐约听见一位长得最漂亮的姑娘说:哪个男人,是不是傻的?我也问自己:我是不是傻的?没有人来告诉我,只有自己在以后的日子里寻找答案。
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