把我们的爱情写成生动的故事，记录爱情本身就是一件浪漫的事情，什么样的故事才能够如此浪漫呢？下面是小编收集整理的丝丝柔线牵我心，欢迎阅读与收藏。

每当我挟着课本，一上教室讲台，就会看到不少同学面带笑容地望着我;有的同学露出雪白的牙齿，脸上的肌肉全部动员起来，他们笑着昂首望着讲台上的我。他们准备马上起立，好奇地期待着我开始上课。我仿佛觉得有无数根丝线牵着我，教室里有多少个学生，就有多少根丝线连着我。几十年来，愈到后来，我就愈加割舍不下连着我丝线的学生。

我就生养了一个女儿，但我跟学生打交道的时候，不时地会有对学生发出他们是我的儿子和女儿的感觉。我在心里想：老师是学生的三分父母!

我所教过的学生，他们纯朴、善良、天真和好动，这正是一类健康的、正直的、人性的少年，他们代表着中国的未来。

我在讲到古文《陈情表》的时候，文中提到西晋王朝提倡的以孝治天下的孝。对于中国古代的孝，这是我国的优良传统文化，到现在仍然值得提倡。我说，不过，在古代也有愚孝的事，这就不好，事物超过了一定的度，就会走向事物的反面，那就会违反人的天性。我就给大家讲了一则古代郭巨埋儿的故事。郭巨为了落实对80岁老母的孝，居然要埋葬自己的儿子。学生听后，感到震撼，议论纷纷。有感兴趣的学生问，这事有文字记载吗，我说有。我用多媒体播映出一段文字：

郭巨，隆虑人也，一云河内温人。兄弟三人，早丧父。礼毕，二弟求分。以钱二千万，弟各取千万。巨独与母居客舍，夫妇佣赁，以给公养。居有顷，妻产男。巨念与儿妨事亲，一也;老人得食，喜分儿孙，减馔，二也。乃于野凿地，欲埋儿，得石盖，下有黄金一釜，中有丹书，曰：孝子郭巨，黄金一釜，以用赐汝。于是名振天下。

学生们的兴趣上来了，又有同学问，这则故事记载在哪一部古书上。我说许多的古文献都有记载，这则故事是我从我国第一部志人志怪小说《搜神记》中摘下来的，作者是东晋的干宝。下课后，仨仨俩俩的同学围过来，建议我印一些这方面的资料给他们，我愉快地答应了他们。

我撰文《只有记住才能弄懂，只有弄懂才能记住》，谈到高考学习的备考方法，告诉大家学习要采用联系记忆的方法才能学好，并将文章印发给同学们阅读理解。

一次班会上，我通过学生细小的卫生习惯，上课时班上的纪律和一些同学上课睡觉的不良行为，展开联系实际的思想教育即兴演讲，借以激励学生。最后总结几句话，我说：现在你们在学校，在你们的少年时代，你们的一言一行所养成的习惯，直接关系到你们将来的切身利益。我接着说，世界上有两种人希望你们好，那就是你们的父母和老师;老师可以说是你们的三分父母。所以，不管是谁，只要你们有困难，心里有困惑，都可以来找我，只要我做得到的，一定会帮助你们。

不久，我撰稿《老师是学生的三分父母》，并印发给了大家。

在教学中，鼓励学生背课文(高考规定的)是件头疼的事，如何在课堂上，传授学生背课文的方法，然后激发他们背书的兴趣，直接关系到高考的成绩。

在课堂上，我经常会让学生站起来即兴背课文，开始同学们害怕，不敢站起来;我就不时地抓住机会表扬鼓励学生，我说：你们在座位上站起来背课文，怕什么?实在怕，你就这样想：反正不是在上战场打仗，不会送命的。同学们笑起来了。那怕同学的一点点长处(谁都有一点长处)，我也会表扬他们。在我的微笑的鼓励和表扬下，学生们一个个放松了，主动站起来来背课文，效果真是太好了!

经常这样训练，潜移默化地，在每天的晨读和早读中，有一天我突然发现，同学们背书的兴趣大增。其中有一大个子男同学背书特别卖劲，他读得是那样认真而庄重;但我知道，他的成绩是班上成绩最差的。然而在一次课堂上点名背书时，我有种直觉，感觉他会背得最好，在点了几个同学的名背完课文后，我破例地点了他的名。他怯生生地站了起来，稳住神开始背诵起来，愈到后来愈背得流利，最后一口气一字不漏地背了下来。

同学们，听到了吧。我兴奋地说，余某某是背得最好最快的一位，余某某是最棒的，我们都要向他学习!

我的话音刚落，教室里爆发出一阵激烈的掌声。

晚读前，大个子来到我的宿舍;他站在门口低着头，悄悄地不敢进来，我热情再三地他才站到我的面前。

老师，我和《陈情表》的李密一样，我父母离婚，从小就不管我，是我祖母把我带大，他的头耷拉下来，我的成绩一直不好，特别是语文。

你会好的，只要努力!我说。

我的成绩最差，可是老师还表扬我，说着，他啜泣起来。我有点不知所措。

老师，听说你下学期可能不教我们啦，他急切地说，如果那样，我的语文又会学不好的。

为什么?我问。

我最喜欢上你的课，你使我尝到了父母的温暖，不会有人表扬我的他说着又抬手擦眼泪。

我胸口有点堵，不知用什么话来安慰他，只好沉默不语。

办公室里，经常会有同学来找我。他们总喜欢和我敞开心扉，叙说着他们的苦闷和烦恼，这使我心里沉重也感动。

黄某某，一个天真活泼的女同学，每次上课踏上讲台，总能看到她向我投来甜甜的微笑，这使我心里备感温馨，她是我上课时经常见到的笑容最甜的一个学生。课后，不管是在教室走廊上，大厅里，操场上，食堂里，只要见到我，她就会远远地追上我，蹦蹦跳跳，然后挽着我的胳膊，笑眯眯地和我聊起来。黄某某是个脑袋瓜子灵巧的学生，在年级里学习成绩都是上游，自然我也很喜欢她。

从小，她在乡下家里生活比较艰苦，没有养成喝牛奶的习惯，喝牛奶就想吐。小小年纪头上就有少许白发，我向她历述了不喝牛奶的坏处，有一次硬是逼着她喝下一袋牛奶。

一年春天的下午，植物新绿溢出勃勃生机，但人们都有点倦意，有时瞌睡不时袭来。这时黄某某来到我的办公室。谈到学习谈到孝，她突然悲痛起来，问起她，才知道她从小是奶奶带大，可是奶奶去世的时候她却不在身边。她哭了起来。

老师，你不知道，我奶奶是一个多好多善良的人，她叙谈道，我读高中了，渐渐地少见了她，有一次过节，我没能赶过去看她，后来听说，奶奶一直在盼望我回去看她，奶奶还给我留下了好吃的东西可是我却没有去。

她当着我的面哭得越来越伤心：老师，你不知道，她去世的时候我也没能赶去，她死时好久都没有闭眼，就是因为没有见到我，她不闭眼呀，喔喔喔。

她泣不成声，我一时不知如何是好，忙掏出纸巾给她擦泪。霎时，她一下子抱住了我，我也顺势抱住了她，她伏在我肩上哭了许久。

毕业后，她考上了北京师范大学。今年教师节，她给我发来了一则短信，信里说：

我最最最敬爱的老师，非常感谢您一直以来的关心和照顾，在我心中您一直都是非常平易近人、善解人意、真诚、善良的老师，作为您的学生，我觉得是一种幸运和骄傲。也许您曾n次听过同样的话，但老师Please believe me这是我100%的真心话。您永远是我的班主任，是我心目中最最最好的老师(不老的老师)。

最后祝老师心情永远愉快，教师节快乐!

我曾在端午节收到学生送给我的一百多枚棕子，收到过学生给我写来的三千多封贺信，接到难以计数的手机短信。这些我都一一记录下来，保存起来。有则节日贺信这样写道：

是您的和蔼可亲拉近了我们的距离，是您的民主开明放飞了我们的思想，是您的谆谆教导使我们明白了许多事理。你是我见过的最好的老师和班主任!

多年来，我总感觉到上课时好象有许多丝线牵扯着我，牵扯我的就是讲台下一双双明亮的眼睛，一个个活生生的可爱的学生。为此，每天早晚课前课后，我总喜欢到教室里走一走，看一看，一天不见他们心里就不舒服，这成了我的习惯。我爱我的学生!我爱我的工作对象，也是那心灵的丝线牵着我，使我从内心里感到充实、喜悦、温馨和成功。

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柔指划弦，此心依旧

指尖轻轻划过琴弦，宛若轻轻地亲吻，琴声悠悠荡荡嵌合着心绪，几许淡淡的忧伤。

柔搘划弦，只愿不忘初心，素心依旧。

又是一个黑夜，也不知从什么时候起，自己喜欢上夜，即便没有漫天星辰，皓月耀天。冬日，寒风肆无忌惮，总是没来由的伤感，更或者说是一种文字情缘吧，伤春悲秋之感。喜欢夜，静静地夜，自己的夜，夜总是那么静，澄澈烦乱的心绪，慢慢雕琢一颗无瑕的心。

往事如烟，情随风逝，没能记住那最美的时光，没能记住最美的你，只有几许文字，镌刻着那永恒的友情。

在人生的栈道上，只是匆匆过客，只期用文字铭刻那些瞬间的美好。只是，文是写给自己的，只是记录作者的一些点滴，然而却总是引来非议，像文字是要乐观的，没有文学含量，没有文学价值，泡沫文化等等之类的，有时候真不懂，笔者只是想用一些文字记录一些点滴，只是单纯的喜欢文字罢了。文字，是自由的，怎么写，写什么是笔者的自由，又何需别人评论。只愿不忘初心，素心依旧。

前些天，拿着朋友的吉他玩了下，我不懂音乐，也不会弹吉他，但是，抓着吉他的那一刻，有种莫名的心跳，用我笨拙的手指小心翼翼的试着拨动弦。悠悠荡荡，几声杂乱的声音渐渐消散，这声音断然是呕哑嘲哳难为听，然而此刻却有种如听仙乐耳暂鸣的感觉，未成曲调先有情不是弹奏的技巧有多好，而是用情用心去弹，因而是唯有自己能懂的生命的节奏。默然长叹，生活不也是荡然一曲，以生命为弦只身独奏。

生活，且行且悟，时而厚积薄发，博覌约取，时而来自一瞬的明悟。对于现在俯拾皆是的爱心筹款，还有众筹等等，一直有个困惑，有些是真实的，而有些感觉很假，然而我愿意相信世界总是美好的，但是显得苍白无力。不久前，一位作家给了我答案，于她的作品中，她说我给予的是我的人品，至于怎么用，就是他的人品了，确乎如此，我给的是我的人品，何必去纠结是真抑或是假。

生活作曲，以生命为弦，只身弹奏，素心依旧。

柔指划弦琴音落，绚然落幕始到终!

心手相牵，心灵相伴

心手相牵，心灵相伴

一份记忆，或深或浅，一种思念，亦浓亦淡。于乱花散漫的四记忆月，掬一滴春的泪水，在闹中取静的都市田园，聆听花的微笑、感受春的盎然。

翻开曾经过往的记忆，在那扉页上分明记录着，流水的年华和不变的往事，那既是一段青春的记录，也是关于初恋的回忆。轻触时光，把过去的浪花，一朵朵拾起，有的如珠、有的似玉。年华挡不住，青春总会留下印记，时光和岁月虽几度更替，但记忆永远无法抹去。岁月无痕，记忆有迹，回眸中，你的红唇和微笑，无数次出现在我的信签。千山难阻、万水不隔，几度梦回，多少遍，依然记得那些过去往昔，流连忘返。

一直深信，这一次的相见不是偶遇，茫茫的人海中，你我虽曾擦肩而去，但这一次似乎是必然的交集。或许，命中注定，三生石上，记录着我，也刻画着你；或许，缘分若此，忘川河边，有我的脚印，也有你的足迹。这世间太多的东西，让人无从把握，红尘里，就算是十指合掌的虔诚，被岁月风干后，也会在空中漂浮不定。

梦随风行千万里，几度红尘来与去，天涯尽头，看似火云霞掩映，流光飞去，不知何处是梦里。欲将心事付瑶琴，想把寂寞弹起，怎奈唐诗宋词虽吟尽，却又怎么也书写不出，那一段的情事，这一次的关联。

斗转星移，流光飞逝，是谁的誓言缤纷了过往？又是谁的守望凋零了流年？携一卷素笺，掸一屡幽帘，眺一眼沧海，问一句忘川。其实，并非事事皆有答案，人生的一些章节，有时候说明还不如无言。倒不如假以这有情之天，换一株忘忧之草，谱一曲爱意缠绵，任红尘戒律世道规则，都与你我无关。

人的一生会有无数次的相逢际遇，有的缘深，有的缘浅。有人说，相逢即有五百年的缘，相守相伴则需五千年。我不知，前生曾与你有缘几千年，没有修得同船渡，只怪苍天不开眼；我不管，今世还剩几十年，未能梳得女儿头，心灵相守也安然。人生不过百年，缘深缘浅，都已经不是答案。做不到相逢一笑，也算不得同船，一路同行，我在忘川的这一头，你在相思河的那一边，有生之年，手虽已无法相牵，心却可以相伴。不问是与非，不管对与错，余生，愿偿还这前生欠下的情，今世许下的愿。

没有人知道，这世上究竟有多少情，算作浅相遇，深相知；更没有人知道，这世上，究竟有多少情，属于默然相许，寂静喜欢。陌陌红尘，总有一个人是你解不开的心头结，总有一个人是你看不透的有情天，总有一个人是你做不完的相思梦，总有一个人会在寂寞长夜默默把你陪伴。

凝一滴雨露，聆听花的微笑；抚一曲琴音，任云舒云卷。流年里，若有一个人，在你的生命中烟花般绚烂过，流星般璀璨过，纵使隔了沧海桑田，却可在文字里想念，即便断了相守相聚，也能在茫茫星空下，心手相牵，这，又何尝不是一种贴心的温暖？

轻握一份懂得，含笑一腔安恬，素纸牵挂，静守流年，既然相遇，就不问是否有缘，更别说此缘能否圆满！

柔风柔夜

夕阳西下，阡陌的村庄小路上，一双双糊满泥腿的脚杆扛着锄头正风风火火地往家里赶，圈里饿慌的猪也在斯声狂叫，关闭一天的鸡同样在团团拍着翅膀愤怒地打啄篾拦。急匆匆赶回家的农人连气也来不及喘一口，扔下锄头，就去打开鸡笼，让鸡们在小院四周的自留地里自由觅食、活动经络，再到猪圈去吆吼着饿慌的猪：叫啥子叫，一哈儿都等不得？说着，便顺手操起旁边经常用来训戒不守规矩的猪的竹棒不停地拍打着石头垒的猪圈，砰砰砰，恐吓着。然后就是到厨房先烧锅煮猪食，再说做饭。这一般都是妇人们做的家常事。

男人们呢？男人们一般回家都是担起水桶到河边挑水。血红的残阳摩挲着一串串在河坎上上上下下的古铜色的脊背，更是别样的熠熠生辉。毫无遮挡的玩笑、问候、谦让充溢着整个河流的上空。从河埠头到河坎上，尽是曲曲直直弯弯拐拐的小路、石阶延伸。这上上下下来来往往挑水的人文景观，有点类似于泰山石阶上的挑山工。

嬉归的小孩呢，一般都是在房屋的周围刈割杂草驱蚊，或是打扫院落。较为殷实的人家大都不会刈草驱蚊，他们会到商店购买既方便，又卫生的蚊烟。这种蚊烟通常有一米长，或者50厘米长，宽四五厘米，厚两三厘米，有点像村妇长长厚厚的辫子，里面充实的是据面子，大约还拌有驱蚊的药吧，不然怎么能驱蚊呢。他们宽裕下的时间一般都是继续他们的嬉耍，追逐蜻蜓，追逐蝴蝶，用木制的刀枪棍棒模仿电影中的战斗你拼我杀，竟是那样的逼真。

青青的草覆盖着刚烈的柴禾，顿时浓烟滚滚，有点像烽火台上的狼烟四起，蔚为壮观。整个小村都笼罩在烟雾之中，蚊虫被熏的犹如残兵败寇，四处溃散，或是钻在阴暗的角落，不敢再出来侵袭乘凉的人家。

在月亮摩挲，在晚风轻拂，在黑夜与白天更替的时候，便是农户袅袅炊烟停止的时候，劳作一天的农人开始围坐在院落中的小桌上摇着蒲扇开怀饮食着自己的佳肴，整个小村都沉浸在美食的氤氲之中，真的是其乐融融。有善热闹的腿勤快的青年男女、成年男女、大人小孩便端着个饭碗在四邻八舍的院落中四处游荡，东家坐坐，西家看看；瞅瞅南家吃什么好吃的，瞧瞧北家有什么好吃的，就顺便拈两筷子，然后笑口称赞：不错不错，好吃好吃；或是将自己饭碗里的美味分享他人，再坐下言论一番生产队的喜闻乐见，或是劳作的艰辛，出工的时间，出力的厚薄，工分的评比，分配的公平，等等。

到星星眨眼的夜空下，在香樟树旁，在虫鸣的合唱，在虫鸣的啁啾之中，便是父辈母辈或是爷爷奶奶摇着蒲扇讲嫦娥与吴刚，许仙与白蛇，孟姜女哭倒万里长城，女娲补天，后羿射日的故事。

皓月当空，万籁俱静，村庄便开始睡眠。

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