夜半窗外的雨声淅淅沥沥,一场秋雨一场寒。
此时的我,再也没有以往余光中先生的那种闲情雅致去听听那冷雨了,更无暇去赏析雨中别样的景致。更何况,已是深夜,即便推开虚掩的窗,亦是黑洞洞的一片,四处没有一点光亮,倒添了几分恐怖气息,谁还会起身与夜雨来一场难忘的约会?
如若真那样做了,倒使我想起在大雪纷飞时节前往湖心亭看雪的那位古怪诗人,今日之行为不是与之有些许的相似?
虽然外面阴森恐怖,我还是做了一回古怪之人,但不是想要东施效颦,而是心之所至如此驱使。即使外面黑洞洞的,仿佛要吞没一切的架势,单我孤孤站着,似乎快要被卷入黑色空间,无法逃离这黑暗使者布下的阵法,任由自身自灭。
内心的忧愁就像这漫漫长夜,似乎永远也望不到尽头。等待黎明的时候,总感觉时间过得特别的慢,不知道什么时候曙光才会出现?东方才会露出鱼肚白?就像我的忧愁,感觉比一江东水更加稠密。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
半夜之忧,不是凭空生起。已是由来已久,正是爸爸日渐年迈的身躯和那慢慢锈钝的思想。
曾几何时,我以为我的爸爸是无所不能,不管什么事情,只要爸爸出马立刻就能解决。记忆尤深的是东西坏了找爸爸修理,老爸总是很快就修好。而且爸爸宽厚的肩膀还能撑起我胖胖的身躯(小时候最喜欢坐在爸爸的肩上,让爸爸架着我飞),那个时候我总是和爸爸很亲。
但是随着年龄的增长以及我知识的增加,我开始对神奇的爸爸有了另一番审视,开始怀疑爸爸是否拥有神奇的超能力,慢慢的也开始顶嘴,开始反对爸爸的思想。面对优盘和读卡器都无法区分的爸爸,我竟开始不耐烦,冲着爸爸大声喊叫。可是我从来没有想过曾经爸爸是多么耐心的教会我认识世间的事物并且教导我做人的道理,我现在是怎么回报爸爸的?是用在社会上学来的冷嘲热讽,还是心浮气躁?
叛逆的我,从来都不知道爸爸内心的辛酸。执着还好,可是偏执却是实在不行,时至今日,也无法分辨自己到底是执着还是偏执,也许是各占一半吧。总是在想,怎么样才能让爸爸幸福?
到现在我才知道,我最想要的是家人身体健康。现在想想张洁的《最爱我的那个人去了》 ,就有好多说不出的伤心,也觉得有好多的想法与张洁相似。曾经我对妈妈就是那样的,一直把我以为对的强加给她,可是从来没有问过她真正想要什么,等到现在妈妈走了,就留下我一个人空守遗憾。
事已至此,我就只能把所有的爱都给爸爸。只希望爸爸能够健健康康,这样我就有机会完成自己的心志。
半夜所生之忧都是对亲人(我唯一的亲人爸爸) 的担忧。
惟愿爸爸一切安好,我的世界便是美好的晴天。
早读课下了后,我去食堂,忽然看见学生宿舍的门旁边摆了一个书摊,很是惊奇,便走过去。有几个人在买书,是宿舍的管理老师。从这头到那头摆了长长的一排,大部分是名著。大仲马的《基督山伯爵》,高尔基的《童年》,还有《傅雷家书》《中国百科全书》等。我想,这些书能够走进校园,的确很好,但愿我的学生能够读到它们。
下午第三节课,学生都去操场上体育课,我走进空荡荡的教室,想看看教室里的卫生。
我在教室的过道里走着,无意间发现李曼的桌洞里有一个“大部头”,很显然,和我们的课本不一样。我弯身把它拿出来,封面写着——《美国大学原来是这样的》。打开书,里面用圆珠笔划满了条条线线,心里不由掠过一丝欢喜。我经常和学生说“不动笔墨不读书”,可大部分学生没有这样的习惯。有时,我拿自己的书一页页翻给他们看留下的痕迹——或红或蓝的划线,希望他们受到影响。看来,有学生已经接受这种读书方法了。
我把“大部头”放回原处,慢慢往前走,又发现某同学桌洞的《你的励志,我的坚强》。看名字就知道这是一碗“心灵的鸡汤”,对青春期的孩子们来说应该是很有激励作用的。还有多少书?再走再看。哦,让我惊奇的是,收获越来越多。厚厚的《中国历史悬案》《福尔摩斯探案集》,《三体黑暗森林》——我是第一次看到这本书的名字。还有《古希腊神话故事》《巴黎圣母院》,东野圭吾的《解忧杂货店》,也有《如果蜗牛有爱情》《骄阳似我》这种青春书。
这是怎么了?去年班里严禁带课外书,有学生因看课外书而受处罚,有学生耍“小聪明”,把课外书撕成一页页,铺在课本下面偷看,看完一页销毁一页。还有学生在宿舍的被窝里打开手电筒看。我为此没收过几本,现在还在我的办公桌抽屉里躺着呢。
孩子们怎么了?竟暗中让书籍登堂入室了。怎么回事?想起那天,我站在教室的后面,看到靠边的宇的桌洞里有一本很厚的书,便拿出来看,封面上印着“山海经”三个字。我没有读过这本书,只知道它是中国第一本神话书,很好的经典书籍。网络作家唐七公子和桐华根据《山海经》分别写了小说《三生三世十里桃花》和《长相思》。我打开看,发现里面都是文言,旁边有注释,不由“哦“一声,开玩笑地问宇:“能看懂么?”宇冲我眯眼笑起来,其他学生也笑。我翻了一会儿就把那书放回原处。
学生是从这里得到了暗示吗?他们看到老师没有把它没收,没有训斥宇,就知道老师不反对他们往教室里带书?
想起无非老师的一篇文章《禁带课外书实在太荒唐》,其中有这样的话:“学生时代,是人生打底子时期,此时读什么样的书,以后就会成为什么样的人。中小学时期人的求知欲和好奇心最强,最容易接受真善美的事物,这一时期的阅读量和阅读视野,能形成丰富的经验,从而影响人的一生。学校禁止带课外书,让学生淹没于题海之中,是对生命的践踏,也是对教育的亵渎。”
孩子们喜欢课外书是天性,是洪流一样阻挡不了的。这样禁而不止反而不如光明正大地登堂入室。我不多说,孩子们自然心领神会:课外书,可以,带到教室里,读起来!
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奇缘梦思忧幸福
心,只有一颗,不要装的太多;人,只有一生,不要追逐的太累。心灵的愉悦,来自精神的富有;简单的快乐,来自心态的知足。生活其实很简单,就是给自己微笑,给身边的人温暖,把颜色留给岁月,把简单留给自己。喜欢一句话:你若盛开,清风自来。
生活,本来就有很多纷扰,人生,本来就有很多起伏。人,是活给自己看的。别为难自己,别总是自己跟自己过不去;用心做自己该做的事,不要过于计较别人评价;每个人都有自己的活法,喜欢自己才会拥抱生活;不必一味讨好别人,事做了就做了,木已成舟便要顺其自然。
丢开烦心事,自在做自己。岁月蹉跎,苦倦无果,别把自己看的太重,其实你很轻,只消一阵风送,就天涯孤旋难觅芳踪。别把自己看的太轻,其实你很重,任凭流年似水,谁也改变不了你执着的信念。任时光翻阅,要懂得:做人之美在于简约,做事之美在于利索,人心之美在于善良,感情之美在于无伤,胸怀之美在于坦荡。
做人不必刻意,做事不求完美。别为难自己,淡然于世,自我满足。人生苦短,少留遗憾;真情无价,懂得珍惜,人生如旅,一路走来,不断偶遇、不断邂逅,也会不断离别、不断失去。轻卸忧伤和困惑,淡忘遗憾和纷争,顺其自然的生活。人生,未必事事留得住,未必事事尽人意,让我们做个快乐的旅行者,沿途拾捡快乐和美好。
情在珍惜,人去随缘。落霞虽美,却是暮日离歌,昙花虽艳,终是刹那一现。网络红尘,多情未必真情人,无心也许伤心客。捻一纸微笑,守一片净土,霓虹独舞间,从容婉约、淡定嫣然。有些情,没了就没了,终归无法再继续;有些人,远了就远了,其实原本就不属于自己。这个世界上,谁也不是谁的永远,烟火、流年、红尘、沧桑,浅浅遇,淡淡忘。自然地走,自然地忘,不牵强。不需要太多渴望,心若向往,就前行;感觉疲惫,就小憩。
并非每个人都懂得感恩,都会领你的情。感恩的,就给她更多。不感恩的,就离她更远。出门在外,不论别人给你热脸还是冷脸,都没关系。外面的世界,尊重的是背景、而非人本身。朋友之间,不论热脸还是冷脸,也都没关系。真正的交情,交的是内心、而非脸色。
心累了,听听音乐;郁闷了,聊聊心情;疲倦了,泡一壶闲茶,找个安静的角落,闭目小憩。世界总不完美,人生总有遗憾,并非每次付出,都有回报,并非每次努力,都会成功;并非每个故事,都有结局。一生很短,一睁眼一愣神一叹息,就是一天;一个日一个月一忙碌,就是一年;一弹指一邂逅一奔波就是一生。别为难自己,给自己一份乐观,给自己一份平和,不指责,不抱怨;不苛求,不奢望;不计较,不比较,保持最真的情怀,保持最好的心情。
生活需要温馨,心情需要静美。有梦,就去飞翔;有路,就去行走;有爱,就去呵护。别把别人看的太重,别把自己看的太轻。生命一路而来,又将一路而去。无论,多少寻觅,多少负累,看开后,风景依旧很美;无论,多少风景,多少心碎,放下了,情怀依旧纯粹。快乐,其实很简单,拥有了就去珍惜,失去了不再回忆;幸福,其实很容易,看淡了一切都是美丽,看重了一切都是痴迷。少要求,就是富有;心里踏实,日子就会充实。
幸福的生活,简单朴实。在寒冷中学会找寻阳光的温暖;在雨天学会为自己撑伞;在繁华处学会找寻阴凉;在喧嚣中学会独守清欢;在平凡的生活中学会诗意。珍惜每一次花开,笑对每一次花落,删繁就简,安然生活,浅望幸福,不写忧伤,在岁月的素笺上,写下婉约的诗句;在时光的剪影中只做自己。
燃一盏心灯,照亮生活每一个黑暗的角落,借时光的手,暖一束花开,即便会衰落,我也曾灿烂过;即便会失去,我也曾拥有过;即便会凋零,我也曾盛放过。善良着,柔和着,便温暖着;经历着,感念着,便幸福着;笑对风,笑对雨,走过不属于自己的风景。心从哪里经过,花朵就在哪里绽放,用一朵花开的时光,守望幸福。若得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏。错过了风,我们会收获雨;错失了夏花绚烂,必将会走进秋叶静美。心若年轻,则岁月不老,无论时光如何流转,守住心中的那一季春暖花开。其实,我们想要的幸福一直都在。
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