夏至教案
夏至教案(精品十篇)。
夏至教案 篇1
活动目标：
1、懂得预防溺水的相关学问。
2、增加安全意识，预防溺水大事发生。
活动预备：
自制课件
活动过程：
一、导入
二、了解令人伤心的溺水大事？
争论：你从中体会到什么？
三、看相关图片，体会失去孩子后父母的哀思
争论：你看到什么？想到什么？
四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》
五、训练幼儿如何预防溺水
1、不要单独一人外出游泳，更不要到不摸底与不知水情或比拟危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况）要了解清晰。
2、必需要有组织并在教师或熟识水性的.人的带着下去游泳。以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全爱护。
3、要清晰自己的身体安康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水与潜泳，更不能相互打闹，以免喝水与溺水。不要在急流与漩涡处游泳。
5、在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。
六、训练幼儿遇到他人溺水时如何施救
教学反思：
教学主要是通过教师课件演示、学生争论、角色扮演来完成，使学生熟悉到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危急；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志与隔离栏的地方危急性大；不会游泳，游泳时间过长，疲惫过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很简单造成溺水事故。让学生把握了肯定的溺水自救与预防学问，到达了训练的目的。但，安全训练不是一二节课就能到达预期的效果，在训练教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣！
夏至教案 篇2
随着夏日的脚步渐近，我们幼儿园迎来了夏至这一重要的节气。为了让孩子们更好地了解夏至的文化内涵，感受传统节气的魅力，并增强他们对大自然的认识，我们精心策划了一系列夏至主题活动。总结如下：
一、活动亮点回顾
1. 夏至文化讲座：我们邀请了专业的老师为孩子们讲解夏至的起源、习俗以及相关的天文知识。孩子们听得津津有味，不时发出惊叹和疑问，表现出对传统文化的浓厚兴趣。
2. 夏日创意手工坊：在手工坊中，孩子们利用废旧物品和自然资源，如树叶、石头等，创作出了各种与夏至相关的手工作品。这些作品不仅展示了孩子们的创造力和想象力，也让他们更加珍惜自然资源。
3. 户外探索活动：我们组织了一次户外探索活动，带领孩子们在校园内的花坛、草坪等地方寻找和观察夏季特有的植物和昆虫。孩子们在探索中感受到了大自然的神奇和美丽，也学会了如何与大自然和谐相处。
4. 夏至美食体验：为了让孩子们更好地体验夏至的传统美食，我们准备了各种消暑食品，如绿豆汤、凉粉等。孩子们在品尝美食的同时，也了解到了这些食品的制作方法和营养价值。
二、活动成效与收获
1. 孩子们对夏至节气有了更深入的了解，不仅知道了夏至的.起源和习俗，还了解了与之相关的天文知识和自然现象。
2. 通过手工制作和户外探索活动，孩子们的动手能力和观察能力得到了锻炼，同时也培养了他们的团队合作精神和环保意识。
3. 孩子们在品尝夏至美食的过程中，不仅享受了美食带来的快乐，还了解到了这些食品的营养价值和健康饮食的重要性。
三、活动反思与展望
1. 本次活动虽然取得了圆满成功，但我们也发现了一些需要改进的地方。例如，在户外探索活动中，部分孩子对昆虫的接触有些害怕，我们需要在今后的活动中更加注重孩子的心理需求和安全教育。
2. 我们将继续关注传统文化的传承与弘扬，结合孩子们的年龄特点和兴趣爱好，设计更多有趣、有教育意义的活动。同时，我们也将加强与家长的沟通和合作，共同为孩子们营造一个温馨、和谐的成长环境。
夏至教案 篇3
教学要求：
1、通过朗读韵母，观察发现炮、饱、抱、袍、泡的特点。
2、积累词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文。
3、培养学习兴趣。
教学设计
第一课时
教学目的
观察我的发现中的形声字，发现特点，学习形声字。
教具准备
幻灯片
教学过程
一、导入
1.出示以下几组字认读。
己：记纪
方：仿纺防
2.发现特点
二、学习我的发现
1、出示幻灯片。
2、读一读，找一找幻灯片上的'加点字的特点。
有水把茶泡，有饭能吃饱。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
3、讲特点。
4、读、记。
5、组词。
6、出示生字卡片测读。
三、作业
抄写生字。
第二课时
一、导入。
二、学习词语
1、出示幻灯片。
2、读一读，粗知大意。
3、自由读、记。
4、出示幻灯片进行填空。
( )正经 ( )不说
( )二意 ( )八方
五颜( ) ( )无主
七嘴( )舌 ( )过海 ( )一毛
三、填标点
1、出示幻灯片。
2、读一读句子。
3、填一填。
4、校对答案。
5、针对句子讲解。
6、再出示几例填空。
(1)妈妈你上哪里去呀()
(2)妈妈你上雪山去了没有()
(3)妈妈你先回去()
(4)妈妈你真好啊()
四、看图写话
1、出示教学插图。
2、自由练说。
3、汇报。
4、写话。
五、读短文
1、自由读短文。
2、讲讲爷爷与孙子是怎么骑驴的?
第一次()
第二次()
第三次()
第四次()
3、大家议一议，应该怎么骑?
4、学生自由议。
六、作业
课外自由读短文。
第三课时
一、复习
1、回顾上一课的短文。
2、讲讲文章中的爷孙是怎么骑驴的?
二、口语交际
1、组成小组议老爷爷是对是错?你遇到这种事情该怎么做?
2、小组汇报。
3、教师小结。
三作业
把短文故事讲给爸爸妈妈听。
第四课时
一、导入
1、出示一些用品，例如识字卡、图片、画册
2、讲一讲做这些活的过程。
二、展示才艺
1、自由准备10分钟。
2、带着用品上台讲自己的才艺。
3、评比。
三、作业
回家准备一份才艺表现给爸爸妈妈看。
夏至教案 篇4
近日，我们幼儿园成功举办了以“夏至，欢乐时光”为主题的夏至活动。活动总结如下：
一、活动内容回顾
1. 夏至节气知识分享：老师们以生动有趣的方式向孩子们介绍了夏至节气的含义、特点以及与之相关的传统习俗。孩子们聚精会神地听讲，积极互动，对夏至节气有了初步的认识。
2. 手工制作夏至主题作品：孩子们在老师的引导下，利用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作了与夏至相关的手工作品，如太阳、彩虹等。这些作品不仅锻炼了孩子们的动手能力，还让他们对夏至有了更直观的感受。
3. 户外游戏体验：为了让孩子们更好地感受夏至时节的阳光和热情，我们组织了一系列户外游戏，如“夏日寻宝”、“阳光接力”等。孩子们在游戏中尽情奔跑、欢笑，享受阳光下的快乐时光。
4. 夏至特色美食品尝：为了让孩子们体验夏至节气的传统美食，我们为孩子们准备了夏至面、绿豆汤等消暑美食。孩子们在品尝美食的同时，也感受到了节气的变化。
二、活动成效
1. 孩子们对夏至节气有了更深入的了解，不仅知道了夏至的含义和特点，还了解了与之相关的传统习俗。
2. 孩子们在手工制作和户外游戏中锻炼了动手能力和团队协作能力，同时也增强了体质和自信心。
3. 通过品尝夏至特色美食，孩子们感受到了节气的变化，对传统文化产生了更浓厚的'兴趣。
三、活动反思与展望
1. 本次活动虽然取得了圆满成功，但也存在一些不足之处。例如，在手工制作环节中，部分孩子的作品完成度不够高，需要在今后的活动中加强指导和帮助。
2. 我们将继续关注传统文化的传承与弘扬，组织更多具有教育意义和趣味性的活动，让孩子们在快乐中学习和成长。
3. 我们将加强与家长的沟通和合作，共同为孩子们营造一个温馨、和谐的成长环境。同时，也希望家长们能够积极参与幼儿园的各项活动，共同见证孩子们的成长与变化。
通过本次夏至活动，孩子们不仅学到了知识，还收获了快乐和成长。我们相信，在老师和家长的共同努力下，孩子们一定能够在幼儿园度过一个快乐、充实的童年时光。
夏至教案 篇5
教学目标：
1、能发现形声字的特点，认记6个生字。
2、积累10个带数字的成语，会用句号、叹号、和问号，会看图写话，会读寓言故事。
3、学习分析问题，知道遇事要多思考，要有自己的主见……
重点难点：
用句号、叹号、和问号，会看图写话，会读寓言故事。
教学准备：
活动图片
教学过程：
一、我的发现
1、猜谜导入。
“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
请学生说说谜底是什么？
2、自读韵文
说说你发现了什么？把你的发现告诉你的同伴。
（形声字的.特点）
3、学生认读“我会认”中的生字，交流记字的方法。
4、教师用卡片或游戏的方式检查学生认字的情况，学生用生字组词、说句子、理解字意。
5、拓展说字。
请学生再能不能举出这样的字，看哪组写得多。
二、日积月累
1、读 成语，记成语。
（1） 自由读，不会的自觉请教。
（2） 自愿读，看谁读的最正确、流利。
（3） 师生数数，互对成语。
（4） 自愿报数，让同学抢说成语。
（5） 学生质疑不懂的成语，先由学生答疑，学生答不出的，教师再讲解。
（6） 扩展：小组合作查词典，也编一组一到十的成语或词语顺口溜。
2、填标点。
（1） 读句填标点。
（2） 读句
（3）你能读出三种句子的不同语气吗？
（4）扩展
找句：在课本中找出带有这三种标点的句子，看谁找得快。
说句：你能说三句这样的话吗？
3、看图写话
（1） 情境引入
播放猴子在山上活动的课件，提示学生注意观察猴子的’动作和神态。
（2） 说说你的感受，你觉得这群猴子怎样？
（3） 猜猜图中的观众可能会想什么？说什么？
（4） 把你刚才想的，说的在空格中写出来。
4、读短文。
（1） 自读短文。
（2） 播放“骑驴”的无声课件，谁能给课件配音。
（3） 分小组自读短文，用自己的话讲讲文中的故事。
夏至教案 篇6
一、活动目标：
1、通过开展活动使学生更进一步了解老师对学生的特别的爱。
2、在丰富的活动中，拉近老师和学生之间的距离，增进感情。
二、活动准备：
选定主持人、布置教室、排节目
三、活动过程：
1、主持人请求活动开始。
了解教师节
合：亲爱的老师同学们，大家上午好。
A：在这个金色的九月里，伴着徐徐秋风，我们已经迎来了教师节!这一节班队会的主题是"亲爱的老师,我用什么来回报您!"
B：我想，我们首先祝老师们身体健康、工作顺利、心想事成、万事如意、天天开心!
A：教师节是一个神圣的节日。那么，你们知道教师节的由来吗?那么我们请同学来介绍一下。
B：请大家仔细听，说不定他们要出题考你们呢?
2、游戏
C：回首过去的几年，是谁把我们从一年级不懂事的小弟弟、小妹妹们带上了四年级，引领我们成长?
D：是谁用那辛勤的汗水，换取了我们的进步?
C：又是谁，用那和蔼的目光，滋润了我们的心田呢?
D：不错，就是我们敬爱的老师们，是老师孜孜不倦的工作，给予了我们优秀的成绩，培育我们健康成长。
C、D：那么你们还记得那些老师的名字吗?
C：下面我们来做一个简单而有意思的游戏，请大家听一段音乐，在一定的时间
内把你所知道的老师的名字写下来，看谁写得最多，看谁写得最正确?请大家把准备好的纸和笔拿出来，开始!
D：麻烦胡老师批阅，等活动结束以后再来宣布，好吗?
3、才艺表演
A：老师永远是我们心目中的榜样，大家可知道，我们的老师个个都有自己的'特长呢。
请我们班的百灵鸟们带来的歌曲《每当我走过老师窗前》。
B：你们知道吗?有多少文人墨客用手中的笔赞美老师，又有多少首诗来赞美老师，今天有几个同学也想来朗诵一番。掌声欢迎!
4、小品兼座谈会
A：在教师节，我们为老师应该做些什么呢?是送礼物，是给老师一个微笑，还是……现在，让我们一起来讨论一下，教师节让老师最欣慰的礼物是什么呢?(讨论开始，主持人请人回答)
B：是啊，但是，是不是只有9月10日这天才要尊敬老师。唱歌、鲜花，哇，享受明星一样的待遇，让老师开心得不得了。可节日一过，大家又是什么表现呢?(互扮老师、学生，设计不同的地点见到不同的老师该怎样问好?一、见到老师头一低，溜。二、还有教自己的就问好，不教自己的头一扬，好像不认得似的。
5、上课聊天、不交作业
B：小小讨论会：这就叫尊敬老师吗?
A：那么我们再来看一个情境剧，相信看了这个情境剧，大家又有很多话想说吧，你们想说写什么呢?
6、送祝福
C：在我们与老师相处的过程中，发生了许许多多的事，其中有欢乐，有感慨，有收获。
D：老师的一句赞美之言，是我们努力学习的动力，您让我们走向成功之路。
C：老师的批评指正，是我们改正错误的动力，是您使我们不会在人生的道路中迷失自己。
D：经过几年的相处，我们和老师之间的情感越来越浓了。不是吗?
C：千言万语道不尽我们的感谢之情，但只有借此表达我们对老师的谢意吧!
7、请班主任讲话
谢谢同学们，老师希望在今后的日子里，能和同学们一起在知识的海洋里遨游!(教师鞠躬)
夏至教案 篇7
1、在活动中体验、感知，了解和把握防溺水安全要求，不到江河、池塘、水库等危急地方游泳、玩水，形成自我爱护的根本意识。
2、培育幼儿喜爱生命、珍惜生命的情感和态度。
3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。
4、知道在发生危急时如何自救。
活动预备：
课件
活动过程：
一、谈话导入。
1、谈话：酷热的夏天静静来到了，你在夏天最喜爱做什么？在玩水时应当留意些什么？
二、阅读故事，知道水好玩但也危急。
1、听故事
2、沟通：
（1）皮皮猴去了哪里？发生了什么事情？
（2）皮皮猴为什么会落水？
（3）谁救了皮皮猴？大眼猫为什么没有自己下去救皮皮猴，他做的对吗？
（4）假如你是皮皮猴你会怎么做？
3、还有哪些地方不能玩水或游泳的？
（1）小河
（2）池塘
（3）水库
三、安全学问我知道
（1）游泳工具有哪些？
（2）儿童应在成人伴随下游泳
（3）应到正规游泳馆游泳
（4）应到浅水区游泳，并在游泳前做好热身运动
活动延长：
开展防溺水安全学问小竞赛，帮忙幼儿进一步稳固防溺水安全的`重要性。
活动反思：
在活动中孩子们能乐观参加大胆去探究和发觉。在回答下列问题的时候孩子们能乐观动脑筋大胆表达。在活动中孩子们知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水时又应当留意一些什么安全。活动开展的很顺当。孩子们也学到了许多。不过安全训练要持之以恒的，我们要无时无刻的提示与训练他们。
夏至教案 篇8
一、活动目的
通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
二、活动形式：
读书、讨论等。
三、活动过程：
(一)谈话引入
1、我们是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的`新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成长。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。今天我们再来学一学有关安全方面的知识。2、先说说自己知道的一些危险事件。(生活中，你都看到过或听到过哪些危险事件?)
(二)结合实际，议一议
1、说一说在学校、家里、路上都需要注意哪些安全?2、进一步提高安全意识。力争做到：
①放学路上遵守路队纪律，不乱穿马路，不在马路上追逐打闹，路队推选一名文明劝导员。
②没满12岁，不在路上骑自行车。
③不乘坐农用机动车辆、无证无照及超载车辆。
④乘车时不把头和手伸出车窗外。
⑤不乱扔石头。
⑥不要在教室走廊、楼道口相互拥挤、推撞。
3、通过游戏的方式引导学生献计献策，制定出安全锦囊：
遇上骗子多琢磨，抓住机会赶紧溜;
一人在家关好门，与人说话要谨慎;
发现坏人来撬门，赶紧拨打110。
4、熟记匪警、火警、急救电话都是多少(110、119、120)
(三)总结。
安全知识时时记，注意安全处处提。希望同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
夏至教案 篇9
随着夏季的深入，我们幼儿园迎来了夏至这一特殊的日子。为了让孩子们更好地感受传统文化的魅力，同时增进对自然节气的认识，我们组织了一系列丰富多彩的夏至活动。
一、活动回顾
1. 夏至文化讲座
活动伊始，我们为孩子们举办了一场夏至文化讲座。通过老师的生动讲解和有趣的互动，孩子们了解了夏至的由来、习俗和民间故事。他们纷纷表示，对夏至这个节气有了更深刻的认识和兴趣。
2. 自然探索活动
夏至是阳气最旺盛的时候，大自然也呈现出一派生机勃勃的景象。我们组织孩子们走出教室，来到校园内的花园和草地，进行自然探索活动。孩子们仔细观察了树木、花草和昆虫，感受到了大自然的神奇和美丽。他们还亲手触摸了树叶和花朵，更加直观地了解了植物的生长特点。
3. 夏至主题手工制作
为了让孩子们更深入地体验夏至的传统文化，我们组织了一次夏至主题手工制作活动。孩子们利用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作了各种与夏至相关的手工作品，如太阳帽、彩虹风车等。在制作过程中，孩子们充分发挥了想象力和创造力，制作出了各具特色的作品。这不仅锻炼了他们的动手能力，还让他们感受到了传统文化的魅力。
4. 夏至运动会
为了让孩子们在运动中感受夏至的热情和活力，我们特别策划了一场夏至运动会。运动会设置了多种与夏至相关的运动项目，如“阳光接力”、“影子追逐”等。孩子们在比赛中尽情奔跑、欢笑，不仅锻炼了身体，还增进了彼此之间的友谊和团队合作精神。
二、活动成效
1. 孩子们对夏至节气有了更深入的了解和认识，对传统文化产生了更浓厚的兴趣。
2. 通过自然探索活动，孩子们对大自然的.观察力和实践能力得到了提升，更加热爱和珍惜自然环境。
3. 手工制作活动锻炼了孩子们的动手能力和创造力，同时也让他们感受到了传统文化的魅力。
4. 夏至运动会不仅让孩子们在运动中感受到了快乐和成就感，还增进了他们之间的友谊和团队合作精神。
三、活动反思与展望
本次夏至活动取得了圆满成功，但也存在一些不足之处。在今后的活动中，我们将更加注重孩子们的参与度和体验感，设计更多有趣、有教育意义的活动。同时，我们也将加强与家长的沟通和合作，共同为孩子们营造一个温馨、和谐的成长环境。
夏至教案 篇10
教学目的：
1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养同学自主识字的能力，不时扩大自主识字效果和经验的交流。
2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。
3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
一、我的发现
１、放手让同学观察发现，交流讨论。
２、先让同学拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点
３、读学习伙伴的话，让同学说泡、饱等6个字的特点
４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。
５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让同学试着认一认{苞、胞、炮等}
二、日积月累
１、读读记记
{1}自由读
{2}师生相互数数字对词语的游戏
{3}师生相互数数字对词语的游戏
{4}生生相互数数字对词语的游戏
{5}说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。
{6}你记住了哪些词
２、我会填
{1}自由朗读，感受语气
{2}填写标点符号
{3}指导朗读，加深对这三种句式特点的.认识。
３、我会写
{1}同学自由看图，然后让同学自由说说，你看到了什么？
{2}指名说，引导同学仔细听。
{3}同学评价
{4}在此基础上，再给机会让同学有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。
{5}把自身说的几句话写下来。
第二课时
一、“我会读”和“口语交际”
1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自身读一读这则故事，遇到难读的地方多读几遍。
2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。
3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的?为什么?
4、你还有更好的方法吗?(如一人骑一会儿)
5、假如遇到这种事，你会怎样做?
6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。
二、展示台（课前精心安排“展示台”）
“识字交流站”
“同学字，有方法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢迎来到识字交流站。
1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自身的卡片怎么读。
2、找到自身的好朋友互相学习生字。
3、自身练习读生字，每组推荐一位参与班级的竟赛。
4、评选出“识字大王”。
三、“故事会”
1、最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事，这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。
2、分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可以加上一点动作边讲边演。
3、在小组里讲一讲，再讲给大家听。
4、评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？
5、谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？
6、颁奖，评出故事大王以和优秀评论家。
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